-Adquirir un mejor conocimiento del desarrollo evolutivo que a nivel emocional presenta el alumnado de n.e.e. -Tomar conciencia de los factores que pueden favorecer o perjudicar el desarrollo emocional del alumnado de n.e.e. -Sensibilizar sobre la implicación de los aspectos emocionales y afectivos, inherentes al alumnado, al profesorado y a las familias, en el proceso de enseñanza-aprendizaje del ámbito NEE. -Conocer estrategias para que el alumnado pueda conocer sus propias emociones y pueda desarrollar una mejor competencia emocional. -Difundir experiencias prácticas entre los participantes. -Favorecer el intercambio de experiencias.

-Nuevo reto de la escuela del Siglo XXI: Desarrollo Socio-Afectivo y Competencia Emocional. -El desarrollo emocional en el alumnado de NEE desde el punto de vista evolutivo. -Factores que lo favorecen y factores que impiden su desarrollo. -Influencia de las emociones y la afectividad en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. -Estrategias para la mejora de la inteligencia emocional :Implicaciones y Aplicaciones en el ámbito de las NEE. -Base emocional en los problemas de conducta del alumnado TEA con grandes necesidades de apoyo. -Intervención en Apoyo Conductual Positivo: análisis funcional y estrategias proactivas. -Cambios en el estilo de vida para la mejora de la calidad de vida.

-Actividad de carácter teórico-practico dirigida a profesorado de centros específicos y aulas específicas en el que se pretende plantear una visión integral de la atención al alumnado de NEE en su totalidad incorporando la dimensión afectiva y emocional. -La metodología de las sesiones será expositiva por parte de los ponentes y participativas por parte del grupo,con análisis de algunos supuestos prácticos y experiencias.En cada bloque de contenidos se expondrá un marco contextual desde el que se invitará/animará a los asistentes a dialogar sobre la materia tratada y a sacar conclusiones. -Se facilitará Bibliografía.

-Actividad de aḿbito provincial abierto a la participación del profesorado de todas las zonas CEPs. -Para la valoración de solicitudes se aplicarán siguientes los criterios: 1. Profesorado PT y AL de Centros Específicos de Educación Especial. 2. Equipos Directivos de Centros Específicos de Educación Especial. 3. Resto de profesorado perteneciente al claustro de los Centros Específicos de Educación Especial. 4. Tutores de Aulas Específicas en centros ordinarios. En caso de que el número de inscripciones supere las plazas disponibles , una vez aplicados los criterios anteriormente expuestos, se aplicarán los establecidos con carácter general del CEP de Sevilla. -Podrá solicitar bolsa de ayuda de desplazamiento el profesorado proveniente de los diferentes CEPs de la provincia a excepción del CEPs de Sevilla.Esta bolsa de ayuda se solicitará en el momento de realizar su inscripción a través de Séneca. -Será necesaria la asistencia al 100% de las sesiones presenciales para poder certificar la actividad formativa. -Está actividad está subvencionada con fondos FEDAP, por lo que sólo podrá ser admitido el profesorado de centros docentes públicos y de convenio.