-Conocer de forma detallada el perfil del alumno/a con Síndrome de Asperger. -Entender las implicaciones de su desarrollo social y emocional asociadas a problemas conductuales. -Dotar al profesorado de estrategias de intervención favorecedoras según este perfil. -Profundizar en las diferencias existentes desde la perspectiva de género en cuanto a la manifestación de rasgos sutiles y complejos. -Favorecer la detección precoz de signos de alerta por parte del profesorado. -Conocer modelos de intervención de centros educativos del entorno próximo.

-Perfil educativo del alumno/a con Síndrome de Asperger: características y dificultades. -Factores que condicionan su estilo de aprendizaje:velocidad de procesamiento y función ejecutiva. -Estrategias de intervención más adecuadas para la mejora de los procesos neuropsicológicos. -Perfil personal del chico/a con Síndrome de Asperger: Desarrollo social, emocional y conductual. -Perspectiva de género:Diferencias existentes entre chicos y chicas. -Herramientas para la detección y primeros signos de alerta. -Experiencias de buenas prácticas en el ámbito educativo.

-Actividad de carácter teórico-práctico que responde a la necesidad del profesorado de abordar cuestiones relacionadas con el desarrollo socio-emocional de este perfil de alumnado que puede repercutir en episodios de conducta negativista y desafiante. -El conocimiento de las características de su pensamiento, es crucial para abordar con éxito la gestión de situaciones en el aula y fuera de ella que hagan posible reconducir su conducta y favorecer su aprendizaje. -Curso dirigido al profesorado en general de las diferentes etapas de Ed.Infantil,Primaria y Secundaria así como al profesorado especialista de PT, AL y Orientación Educativa y Equipos Directivos. -Constará de 4 sesiones presenciales de asistencia obligatoria en la que los participantes podrán exponer los casos de sus centros y realizar consultas a los ponentes sobre su abordaje.

-Actividad de aḿbito provincial abierto a la participación del profesorado de todas las zonas CEPs. -Para la valoración de solicitudes se aplicarán los criterios establecidos con carácter general del CEP de Sevilla. -Podrá solicitar bolsa de ayuda de desplazamiento, el profesorado proveniente de los diferentes CEPs a excepción del CEPs de Sevilla, podrá hacerlo en el momento de realizar su inscripción a través de Séneca. -Será necesaria la asistencia al 100% de las sesiones presenciales para poder certificar la actividad formativa. -Está actividad está subvencionada con fondos FEDAP, por lo que sólo podrá ser admitido profesorado de centros docentes públicos de la CECJA.