Contribuir a la mejora profesional docente vinculada a la calidad de la enseñanza y al éxito educativo, desde un enfoque inclusivo que integre la diversidad y ofrezca respuestas adecuadas a las necesidades de todo el alumnado para su desarrollo integral. Analizar y promover experiencias innovadoras en los procesos de enseñanza/aprendizaje, mediados por las TIC, que incorporen la lectura y producción de hipertextos como un elemento habitual del desarrollo de la competencia comunicativa. Fomentar la puesta en marcha de procesos de enseñanza aprendizaje para el desarrollo de la competencia hipertextual y, consecuentemente, de la competencia comunicativa, encaminadas a la mejora de la formación integral de todo el alumnado.

¿De qué hablamos cuando hablamos de hipertexto? Definiciones y tipos de hipertextos. La competencia hipertextual. Algunas formas de trabajar con hipertextos en la escuela: o Lectura de hipertextos o Producción de hipertextos: hipertextos y alfabetización mediática; hipertextos y alfabetización audiovisual o Narrativa transmedia

La actividad formativa tendrá 3 horas presenciales a desarrollar en una única sesión. La actividad es origen de actuaciones formativas anteriores ya que es parte del Proyecto de Competencia Comunicativa en el que participan los centros públicos de Alcalá de Guadaíra desde el curso 2014-2015. Por tanto el curso ha sido diseñado para dar respuesta a las necesidades formativas demandadas por los centros participantes. La actividad va dirigida a profesorado de centros públicos de Alcalá de Guadaíra ya que está vinculada al Proyecto de Competencia Comunicativa. Se invita preferentemente a las personas responsables del Proyecto y a miembros de las comisiones lingüísticas de cada CEIP e IES, muy especialmente al profesorado que trabaja con el tercer ciclo de primaria y con el primer ciclo de secundaria. En caso de que sobrasen plazas, estas podrán ser cubiertas primero por las personas a cargo de la coordinación de los Proyectos Lingüísticos de Centro, y a continuación por profesorado de tercer ciclo de primaria o de primer ciclo de secundaria de los centros educativos de la zona.

Actividad financiada con fondos de formación continua, por lo que se ofrece exclusivamente a profesorado de centros públicos. Las horas presenciales se corresponden al calendario que se especifica en este detalle. El resto de horas que se certifican se justifican mediante la realización de tareas. La actividad formativa tiene compromisos de participación obligatorios para la evaluación positiva y para la certificación de la actividad. Los partes de firmas serán los instrumentos utilizados para comprobar y dejar constancia de la asistencia a la sesión presencial. El profesorado de los centros PLC año 1, 2 & 3 no obtendrá certificación por la asistencia a esta sesión formativa ya que el reconocimiento lo obtendrán a final de curso mediante la certificación que otorga el Programa. En caso de que el número de solicitudes exceda el número de plazas, se adjudicarán teniendo en cuenta los criterios de baremación especificados más abajo: mayor peso igual a mayor número. Abierto el plazo de solicitudes hasta el 6 de abril a las 9.00. Publicación de los listados de admitidos/as provisionales esa misma mañana. Publicación del listado de admitidos/as definitivo el 9 de abril. Todos los listados de admitidos/as y de certificaciones se publicarán en la web y en el tablón de anuncios del CEP de Alcalá de Guadaíra. En esta actividad se contempla bolsa de ayuda por desplazamiento, según disponibilidad presupuestaria, que se abonará previa solicitud a través de la aplicación Séneca y obtención de certificación en la actividad. Es importante que al rellenar la solicitud se facilite un número de teléfono móvil y se marque la casilla SMS a fin de recibir las notificaciones relacionadas con la actividad. El contenido de este detalle es susceptible a posibles modificaciones.