- Promover el cambio de la cultura de la evaluación sumativa a la evaluación formativa y procesual. - Facilitar herramientas de evaluación del aprendizaje en el aula. - Reflexionar sobre los criterios de calificación vinculados a las herramientas. - Adquirir las nociones esenciales para desenvolverse en el uso de una hoja de cálculo. - Relacionar criterios de evaluación, estándares de aprendizaje y competencias clave a través de la hoja de cálculo. - Mejorar los canales de comunicación con las familias sobre el proceso de aprendizaje del alumnado.

- Cambio en la cultura de evaluación del aprendizaje. Evaluar vs Calificar. - Herramientas de evaluación competencial: diana, rúbrica, registros, líneas de evolución, escalas de observación, diario reflexivo, protocolos y contratos de aprendizaje, portfolio del alumno. - Vinculación de criterios, estándares y desempeños competenciales a herramientas de evaluación específicas. - Sesiones de evaluación.

Más allá del afán calificador y clasificador de los métodos de evaluación clásicos, es necesario dirigir la evaluación hacia apuestas más formativas e inclusivas. Evaluar debe ser una herramienta al servicio del aprendizaje, incorporando desde el principio al alumnado como elemento fundamental. Sumado este elemento a otro igualmente importante: la comunicación constante y abierta con sus familias acerca del aprendizaje que ocurre dentro del aula. Este es un curso de cuatro sesiones en el que se abordarán diferentes aspectos en torno a la Evaluación en la Educación Secundaria: herramientas de evaluación competencial, evaluación y calificación por competencias clave a través de una hoja de cálculo, así como mayor comunicación con las familias a través de las preevaluaciones. - Sesión 1: Evaluación para el aprendizaje. - Sesión 2: La necesidad de una hoja de cálculo o cualquier programa de gestión de datos. Elección de nuestro proyecto para evaluar las competencias clave. Nociones para el manejo de la hoja de cálculo. - Sesión 3: Sábana de criterios de evaluación. Desglose trimestral y por unidades integradas. - Sesión 4: Relaciones entre hojas. Hipervínculos. Tabla de competencias clave. Análisis de datos. Gráficos. Sesiones de evaluación.

El plazo de solicitudes finalizará el 20 de marzo. Publicación de listado provisional de admisión: 21 de marzo. Publicación de listado definitivo de admisión: 22 de marzo. Quien desee solicitar la bolsa de ayuda de desplazamiento deberá indicarlo a través de la plataforma Séneca al inscribirse en la actividad, o antes de siete días naturales contados desde el comienzo de esta, autorizando que se utilicen sus datos bancarios de Sirhus. Para que la solicitud se haga efectiva, deberá obtener la correspondiente certificación. La bolsa de ayuda estará sujeta a la disponibilidad presupuestaria de la actividad. Será condición indispensable para certificar asistir al menos al 80% de las horas presenciales y realizar las tareas propuestas para el horario no presencial, alojándolas en el Aula Virtual de Formación del Profesorado. Previo a la certificación de la actividad, es necesario cumplimentar la encuesta de evaluación en Séneca, durante los siete días siguientes a su finalización. Actividad financiada con fondos de la Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP).