Formar al profesorado en estrategias metodológicas desde un enfoque comunicativo. Reflexionar sobre el aprendizaje de una lengua extranjera. Acompañar y guiar al profesorado en su práctica diaria. Dotar al profesorado de recursos didácticos, crearlos y compartirlos. Potenciar una red profesional donde compartir herramientas y experiencias. Conocer y poner en práctica el enfoque por tareas dentro del aula.

Enfoque comunicativo en la enseñanza de lenguas extranjeras. Estrategias y recursos didácticos para el aula. Reflexión sobre el proceso de aprendizaje de la segunda lengua extranjera. Nuevas tecnologías en el aula de francés. El enfoque por tareas.

La implantación del francés como segunda lengua extranjera continúa en este curso escolar en 4º y 6º de educación primaria, de modo que el alumnado de estos dos cursos comparte entre sí el mismo nivel de competencia lingüística. Sin embargo se hace necesario adaptar los objetivos y contenidos a la realidad del aula, siendo válidos para atender tanto al curso de 4º como al de 6º. Se trata de una formación semipresencial, eminentemente práctica, de preparación y acompañamiento al trabajo de aula, en la que primará el enfoque metodológico comunicativo por tareas, favoreciendo el trabajo de las destrezas orales. Las 10 horas no presenciales corresponderán a la elaboración de una tarea que se compartirá a través del Aula Virtual de la Consejería de Educación.

Requisito de inscripción: - Profesorado del ámbito del CEP DE GRANADA que imparte durante el curso 2017-2018 francés como segundo idioma en primaria. - Asimismo, el profesorado participante en la formación durante el pasado curso tendrá prioridad a la hora de solicitar su permanencia en dicho grupo. Plazo de publicación listas definitivas: 06/10/2017 Esta actividad NO cuenta con bolsa de desplazamiento. Fechas de realización: El curso comenzará la semana del 16 de octubre y finalizará el 6 de abril de 2018. Paralelamente se desarrollará la fase on-line que lleva asociada la realización y subida a la plataforma de una propuesta didáctica.