- Fomentar el uso de la voz grabada como herramienta para la mejora de la oralidad y la competencia comunicativa del alumnado. - Conocer el uso básico de herramientas para la edición y publicación de audio en Internet. - Desarrollar y fomentar en el profesorado el espíritu crítico y creativo en el uso de las TIC. - Mostrar el uso y las posibilidades de los dispositivos de lecto-escritura, tanto para textos funcionales como creativos, que tenemos cada día más a la mano como los teléfonos móviles, tablets y ordenadores. - Crear, aplicar en el aula y registrar experiencias de aprendizaje para el trabajo de la competencia comunicativa a través de la oralidad y las TIC. - Conocer y navegar archivos sonoros que se encuentran disponibles en la red para su uso educativo.

- Contenidos básicos de un podcast: guionización y fuentes sonoras. - Manejo y posibilidades de la grabadora de sonido y del software Audacity. - Publicación de contenidos sonoros en la red a través de Spreaker, Ivoox o Archive.org. - Usos educativos del podcast.

En este taller conoceremos las técnicas básicas de guionización, grabación, edición y publicación de podcast sonoros en Internet. La intención es que además del trabajo de la competencia comunicativa se fomente el uso de la voz y por tanto la oralidad, como herramienta creativa y divertida. Hablaremos de dos tipos de podcast: los que se emiten o graban con técnica de directo o los que se hacen utilizando técnicas de edición sonora con software libre disponible en todas las plataformas como es Audacity. El marco temático de un podcast es transversal e internivelar por eso este taller puede usarse como herramienta en cualquier ámbito haciendo especial hincapié siempre en el lingüístico. Una vez familiarizados con las técnicas básicas se reflexionará y orientará sobre las posibilidades de esta herramienta en el aula y se pedirá, en parejas, un primer podcast para compartir en público.

- Actividad dirigida al profesorado de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Formación Profesional participante en el programa ComunicA, y en segundo lugar, INNICIA. - Se pedirá al profesorado participante que indique previamente qué dispositivo traerá al aula para poder configurar las parejas previamente. - La hora no presencial se justificará con una tarea para el aula a través del formato establecido entregada en Colabora. - Plazo de solicitudes: hasta el 25 de mayo de 2018. Publicación de listado provisional de admisión: 28 de mayo de 2018. Publicación de listado definitivo de admisión: 29 de mayo de 2018. - Quien desee solicitar la bolsa de ayuda de desplazamiento deberá indicarlo a través de la plataforma Séneca al inscribirse en la actividad, o antes de siete días naturales contados desde el comienzo de esta, autorizando que se utilicen sus datos bancarios de Sirhus. Para que la solicitud se haga efectiva, deberá obtener la correspondiente certificación. La bolsa de ayuda estará sujeta a la disponibilidad presupuestaria de la actividad. - Previo a la certificación de la actividad, es necesario cumplimentar la encuesta de evaluación en Séneca, durante los siete días siguientes a su finalización.