1. Planificar las condiciones que permitirán generar las experiencias educativas para el aprendizaje de las competencias clave. 2. Elaborar materiales que permitan relacionar los elementos curriculares de ambas áreas. 3. Construir un currículo integrado para facilitar el aprendizaje significativo. 4. Alcanzar un equilibrio entre concreción curricular, transposición didáctica y valoración de los aprendizajes. 5. Elaborar productos finales (UDIS) con todos sus elementos (programación para el profesorado, material para el alumnado, material de trabajo en el aula con incorporación de las TIC, instrumentos de evaluación tipo rúbricas, etc.).

Elaboración de unidades didácticas integradas desde las áreas de biología y geología y geografía e historia para su aplicación en 1º de la ESO.