Incentivar la generación de espacios educativos que permitan mejorar la calidad del proceso pedagógico, que ayuden a alcanzar el objetivo verdaderamente fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje: garantizar el desarrollo integral del individuo. Crear espacios que funcionen como centros de recursos educativos, que propicien la práctica de una metodología activa y participativa. Ofrecer espacios de calidad que posibiliten multitud de agrupamientos (parejas,pequeños grupos o grupo-clase) así como el trabajo individual.

Principales factores que condicionan los espacios escolares y las necesidades que debemos respetar de nuestro alumnado a la hora de crear los mismos. Importancia de los espacios escolares en la enseñanza-aprendizaje del alumnado Trabajar distintos espacios escolares dentro de un aula Ejemplos de materiales para cada espacio. Beneficios de esta metodología de trabajo.Espacios polivalentes, mentes flexibles Introducción del juego.

Este curso se enmarca dentro de la formación sobre competencias clave dirigido al profesorado de educación primaria. Lo que se ofrece en esta actividad es aprender nuevas estrategias metodológicas a través de los espacios de aprendizaje. Los espacios escolares definen y guían los comportamientos de los niños; sabemos que un aula con pupitres alineados no transmite ni fomenta las mismas actitudes que un espacio diáfano en el que hay lugar para que grupos reducidos lleven a cabo distintas actividades. El diálogo, el intercambio de opiniones e ideas, el trasvase de conocimientos y formas de actuar será mucho más viable en el segundo que en el primero. Ello no significa que no deba haber espacios en los que se fomente el pensamiento individual y reflexivo y en el que el silencio sea importante, sino que es fundamental que seamos conscientes de lo mucho que los espacios hablan a los alumnos y que los utilicemos en su favor. El curso será impartido por Raquel Aguilar Mora, Diplomada en Magisterio en ed.Física y Lcda. en Psicopedagogía.Máster en Creatividad Aplicada. Formadora en Atención plena Mindfulness maestra en el CEIP "San Felipe" de La Línea de la Concepción, donde se impartirá el curso.

Actividad FEDAP dirigida al profesorado de educación primaria. Criterios de admisión: 1. Profesorado tutor de Ed Primaria. 2. Profesorado especialista que imparte clases en Ed. Primaria.3. Profesorado de Aulas Hospitalarias. 4. Profesorado en general. PLAZO DE ADMISIÓN DE SOLICITUDES: Desde el día 8 de octubre al 29 de octubre 2018 a las 12:00 horas. LISTADOS DE ADMISIÓN: 29/10/2018 a las 14:00 h. (provisional) y 30/10/2018 a las 10:00 h. (definitivo). BOLSA DE AYUDA. Esta actividad contempla bolsa de ayuda al desplazamiento. La solicitud deberá marcarse en Séneca en el momento de la inscripción, imprimir la solicitud, cumplimentándose los datos requeridos, y entregarse a la asesora en el desarrollo de la actividad. ENCUESTA Y TAREAS. Es imprescindible cumplimentar la encuesta que aparece en Séneca para poder certificar. Las horas no presenciales se distribuyen entre la cumplimentación de la encuesta y la elaboración de un breve informe ( texto, vídeo, presentación...) sobre la puesta en práctica en el aula de cada asistente de algunos de los contenidos desarrollados en el curso. Dicho informe se entregará a la asesoría coordinadora de la actividad entre la tercera y la cuarta sesión. No se emitirá certificación parcial por la asistencia a alguna sesión del curso. La acreditación de asistencia a las sesiones deberá realizarse mediante la correspondiente firma en la hoja de firmas del curso. Será necesaria la asistencia al 80 % del total de horas presenciales y la cumplimentación de la encuesta y trabajo solicitado para las horas no presenciales. NOTA: Se ruega a las personas admitidas que no puedan asistir a la actividad lo comuniquen antes de la publicación de las listas definitivas mediante email a la asesoría responsable anam.santovety.edu@juntadeandalucia.es o llamada telefónica a la secretaría del CEP