- Generar un marco teórico para abordar la enseñanza y aprendizaje de la lengua escrita, teniendo en cuenta la legislación vigente y los avances de las distintas investigaciones. - Desarrollar las competencias docentes necesarias para planificar los procesos de enseñanza y aprendizaje en torno a la lengua escrita y oral. - Abordar estrategias para facilitar los aprendizajes de la lectura, la escritura y la oralidad. - Planificar y llevar a cabo procesos de escritura con diferentes tipos de textos. - Poner de manifiesto prácticas psicopedagógicas que fomenten la mejora de la práctica docente y que contribuyan al incremento del rendimiento académico del alumnado a partir del uso de diferentes tipologías textuales. - Realizar registros de las actividades como herramienta de evaluación de estos procesos. - Contribuir a una evaluación diversa mediante distintas herramientas y estrategias.

- Normativa vigente relacionada con las competencias clave, sobre todo con la competencia en comunicación lingüística. - Lo que entendemos por leer y escribir. - Las tipologías textuales: narración, descripción, exposición, diálogo, etc. - Planificación de secuencias didácticas a partir de textos de uso social y evaluación de las mismas.

Este curso está pensado para formar a los y las docentes de Educación Infantil y Primaria en el desarrollo cognitivo del proceso de enseñanza- aprendizaje de la escritura en el alumnado de estas etapas educativas, enfocándolo desde un punto de vista muy práctico,trabajando diversos tipos de textos y con la perspectiva de una lectura y escritura funcional con propuestas para llevar al aula.

CRITERIOS DE SELECCIÓN: - Profesorado de Educación Infantil y de Educación Primaria pertenecientes al programa ComunicA durante el curso 2018-2019. - Profesorado de Educación Infantil y de Educación Primaria que esté desarrollando en su centro alguna autoformación sobre competencia lingüística. - Profesorado de Educación Infantil y de Educación Primaria en general de centros públicos. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN: - Asistencia al menos al 80% de las sesiones presenciales. - Realización de la encuesta de valoración en Séneca (Antes del 4 de marzo de 2019)