- Reflexionar sobre el potencial pedagógico del enfoque AICLE en contextos de enseñanza bilingüe. - Analizar pormenorizadamente la singularidad de AICLE: el tratamiento del contenido curricular, el aprendizaje de lenguas, las destrezas cognitivas y la dimensión cultural. - Dar pautas y claves prácticas para el trabajo armónico del contenido y la lengua, así como de las cinco destrezas del MCERL a través de recursos y estrategias diversas para el aula. - Indagar la importancia del andamiaje (scaffolding) lingüístico y conceptual para garantizar un aprendizaje sólido, profundo y duradero. Explorar formas de abordar el error y de facilitar retroalimentación (feedback) efectiva en contextos de enseñanza bilingüe.

- Análisis de AICLE como enfoque que presta atención al aprendizaje de contenidos y lenguas de forma integrada y armónica. - El empleo de la L1 y la L2 en contextos de enseñanza bilingüe. - El trabajo equilibrado de las cinco destrezas del MCERL. - El andamiaje (scaffolding) de lengua y contenido para un aprendizaje efectivo y duradero. - El desarrollo de estrategias cognitivas de orden superior según la taxonomía de Bloom. - El tratamiento del error y la retroalimentación (feedback). - El abordaje de la dimensión cultural en contextos AICLE. - El uso de relatos, diccionarios, proyectos y trabajo cooperativo en el aula bilingüe. - Ejemplificación de actividades AICLE de distintos niveles y áreas o materias.

El presente curso va dirigido a profesorado especialista de Inglés como lengua extranjera, así como a profesorado que imparte ANL en centros bilingües. A través de una metodología reflexiva y para la acción, se empleará el bagaje previo de los docentes participantes como punto de partida para ir construyendo conocimiento pedagógico paulatinamente, así como para explorar materiales e ideas de trabajo en el aula que puedan tener impacto en los aprendizajes en contextos en que la L2 no es la lengua materna del alumnado.