Profundizar en la resolución de problemas como proceso matemático Proporcionar recursos para abordar la resolución de problemas Adquirir seguridad en la resolución de problemas.

La resolución de problemas: Fases, heurística, uso de materiales. La resolución de problemas en el currículo de Primaria Análisis e invención de problemas Práctica de resolución de problemas La atención a la diversidad de forma inclusiva desde las clases de matemáticas.

El curso va dirigido a profesorado de Educación Primaria que imparte la asignatura de matemáticas, profesorado que refuerza en esta materia y profesorado de Pedagogía Terapéutica. Se prioriza la participación de equipos docentes completos o una representación importante de los mismos. Está orientado al desarrollo de las competencias profesionales docentes  en relación a la didáctica de las matemáticas y al desarrollo de las competencias clave del alumnado desde la práctica de aula. Tiene un enfoque eminentemente práctico. Se presentan ejemplos, modelos y recursos que pueden servir para enriquecer las actividades de aula. El profesorado participante debe estar dispuesto a preparar, llevar al aula y compartir prácticas de aula basadas en las propuestas que se presenten en el curso. El tiempo no presencial se dedicará al diseño de las mismas, a la puesta en práctica en el aula y la preparación de la comunicación de resultados. Metodología El curso va a tener un enfoque reflexivo y práctico. Se dará a conocer lo que dicen los expertos en relación al tema que nos ocupa y se realizarán ejercicios prácticos. Se preparará su aplicación en el aula y se compartirán los resultados obtenidos. Algunas partes de las sesiones tendrán un formato expositivo.

Esta actividad no contempla bolsa de ayuda para el profesorado que se tenga que desplazar. Es condición indispensable para la certificación: Asistencia, como mínimo, al 80% de las sesiones presenciales. Realización de las tareas propuestas para poner en práctica los nuevos aprendizajes. Cumplimentación de la encuesta de Séneca.