- Sensibilizar al profesorado en el enfoque de la escuela inclusiva. - Conocer y debatir sobre "El reto de las 3 M". - Establecer diferencias entre integración e inclusión y construir un concepto propio y contextualizado. - Conocer, desarrollar e implementar metodologías favorecedoras de inclusión escolar. - Establecer mecanismos de coordinación docente para construir aulas y escuelas inclusivas. - Mejorar nuestra práctica docente mediante prácticas concretas de aula. - Orientar hacia el trabajo de competencias clave y metodología multinivel para lograr una adecuada atención a la diversidad del aula.

- Escuela inclusiva como enfoque pedagógico. - "El reto de las 3 M". - Metodologías favorecedoras de inclusión escolar: trabajo por competencias clave y metodología multinivel. - Organización del aula y utilización de libros de texto. - Mecanismos de coordinación docente para atender a la diversidad. - Actividades graduales en la metodología multinivel.

191812GE017 - METODOLOGÍAS INCLUSIVAS Y ENSEÑANZA MULTINIVEL: HACIA UN MODELO INCLUSIVO DE AULA. Las escuelas del siglo XXI necesitan orientarse hacia una enseñanza en la que todos/as tengan cabida. Los fundamentos pedagógicos de la escuela inclusiva se presentan como enfoques básicos para un proceso de aprendizaje que tenga como valores fundamentales la equidad y la igualdad de oportunidades. Es por ello, que la formación del profesorado en inclusión escolar se constituye como una prioridad para poder atender a todos los niños y niñas de nuestra aula mediante la personalización del aprendizaje y orientada a adquirir niveles mayores de complejidad, respetando por encima de cualquier cuestión o circunstancia, el derecho fundamental que tienen de aprender juntos.

Este curso no tiene BOLSA de DESPLAZAMIENTOS. La organización de los CONTENIDOS por SESIONES es la siguiente: Sesión 1: Tertulia pedagógica El reto de las 3 M. Organización de aula y libros de texto. Actividades de pertenencia al grupo. Sesión 2: Metodología multinivel. Actividades graduales. Coordinación docente. Sesión 3: Trabajo basado en tareas competenciales y metodología multinivel. Sesión 4: Exposición de trabajos realizados por los asistentes y conclusiones finales