? Ofrecer propuesta didácticas prácticas para el desarrollo de la lectura en el aula. ? Dar a conocer, trabajar y usar de forma práctica las estrategias lectoras. ? Dar a conocer, trabajar y usar de forma práctica las estrategias de fluidez lectora. ? Conocer diferentes técnicas e instrumentos de evaluación y diagnóstico de la lectura. ? Programar y desarrollar una clase de lectura teniendo en cuento tanto el proceso lector como las estrategias lectoras. ? Dar a conocer, trabajar y usar de forma práctica diferentes instrumentos para una lectura multimodal. ? Establecer criterios para la elaboración del mapa de géneros y proyecto lector del centro

El curso, impartido bajo la modalidad de "taller", consiste en 5 sesiones presenciales que se organizan del siguiente modo: ? 1ª sesión (3 horas): Información básica sobre la lectura en la normativa actual: concepto y aplicación en la escuela actual. Diagnóstico y seguimiento de la lectura. Propuestas consensuadas ? 2ª sesión (3 horas): Sesión práctica sobre el desarrollo en el aula de las estrategias lectoras. Conocimiento y estudios de las mismas. ? 3ª sesión (3 horas): Diagnóstico y seguimiento de la fluidez lectora. Estudio y desarrollo de forma práctica de las estrategias de fluidez lectora. El mapa de géneros del centro. ? 4ª sesión (3 horas): Herramientas para la lectura multimodal: nuevos textos, nuevos modos de leer y alfabetizar. La lectura en el mundo digital. ? 5ª sesión (3 horas): Programación y desarrollo de una clase de lectura. El proyecto lector de centro. La evaluación de la lectura: técnicas e instrumentos.

Este taller pretende, un año más, ofrecer a los centros solicitantes las claves para la elaboración de propuestas lectoras de calidad que posibiliten el trabajo consensuado entre los docentes del centro. Pretendemos dar respuesta de forma práctica a todos aquellos centros que están inmersos en la elaboración del PLC de centro.

La sesión del día 07-02-2019 se trasladó al día 21-02-2019 con el consenso de todos y toda las asistentes