-Ofrecer al profesorado de Lenguas Clásicas un cauce adecuado para la actualización metodológica y didáctica de las materias que imparte. -Aprovechar el potencial didáctico del cine elaborando materiales útiles para el alumnado de Secundaria y Bachillerato. -Conocer las diferencias entre el lenguaje cinematográfico y el literario. -Estudiar los aspectos más relevantes de la antigua Tragedia Griega de una forma interdisciplinar (filología, historia, arte).

1.Aspectos biográficos del director de cine grecochipriota Michael Cacoyannis, su filmografía y su relación con Eurípides. 2.Análisis interdisciplinar de la película Electra (1962) sobre la lectura de la tragedia homónima de Eurípides. 3.Estudio del film Las troyanas (1971) a la luz de la tragedia homónima de Eurípides. 4.Aproximación a la relectura de Ifigenia en Áulide a través de la película Ifigenia (1977). 5.Orientaciones metodológicas para el uso didáctico del cine en el aula. REPARTO DE LAS SESIONES: PRIMER DÍA: LUNES 21 ENERO -Presentación del curso por parte de Koula Sofianíou (Embajadora de Chipre en España). -Ponencia: ?La trilogía euripídea de Michael Cacoyannis?, Alejandro Valverde García. -Proyección del documental griego Michael Cacoyannis: una vida, una época (2009, Lydia Karrá) 87 min. - Audio Visual Entertainment Griego / sub. Inglés. SEGUNDO DÍA: MARTES 22 -Ponencia: ?Electra (1962), una venganza sin retorno?, Francisco Salvador Ventura (Universidad de Granada). -Proyección de secuencias de Electra (1962, M. Cacoyannis) 115 min. Griego / sub. Español. TERCER DÍA: MIÉRCOLES 23 -Ponencia: ?Las troyanas (1971) o la inutilidad de las guerras?, Amor López Jimeno (Universidad de Valladolid). -Proyección de secuencias de Las troyanas (1971, M. Cacoyannis) 106 min. Inglés / sub. Español. CUARTO DÍA: JUEVES 24 -Ponencia: ?Ifigenia (1977), el origen del conflicto?, Andrea Navarro Noguera (Universidad de Valencia). -Proyección de secuencias de Ifigenia (1977, M. Cacoyannis) 129 min. Griego / sub. Español.

La metodología a seguir en este curso será: Exposiciones teóricas sobre las adaptaciones cinematográficas de los textos clásicos. Análisis práctico sobre fragmentos fílmicos concretos. Debate entre ponentes y asistentes, y conclusiones. Elaboración, por parte de los asistentes, de material didáctico sobre películas basadas en las antiguas tragedias griegas para trabajar con su alumnado en el aula. Siguiendo las líneas de trabajo e investigación de los proyectos internacionales sobre Estudios de Recepción Clásica Classical Reception Studies Network, Jocasta ¿ Classical Reception Greece e Imagines, este curso de formación destinado al profesorado de Secundaria pretende dotar a los asistentes de las herramientas necesarias para la aplicación didáctica de adaptaciones cinematográficas realizadas sobre textos grecolatinos. En concreto nos proponemos una profundización teórico-práctica en la trilogía fílmica creada por el director de cine greco-chipriota Michael Cacoyannis. Partiendo de la lectura de tres tragedias de Eurípides, Electra, Las troyanas e Ifigenia en Áulide, se analizarán, en cada una de las sesiones, los recursos cinematográficos empleados por Cacoyannis para transmitir al público su personal relectura de estos textos clásicos inmortales mediante la visualización de segmentos fílmicos de sus películas Electra (1962), Las troyanas (1971) e Ifigenia (1977).

CRITERIOS DE SELECCIÓN: -Profesorado que imparte Griego en Bachillerato. -Profesorado de Latín y Cultura Clásica de ESO y Bachillerato. -Profesorado del Bachillerato de Humanidades. -Profesorado de Secundaria que imparte CC. Sociales. -Profesorado en general. -La lista de admitidos/as se publicará en Séneca y en la página web del CEP antes del comienzo de la actividad. -Las bolsas de ayuda se ajustarán a las características de cada acción formativa y a la disponibilidad económica, por lo que se abonarán al fin del curso académico de acuerdo a la orden de 8 marzo 2005 art. 4. para personal dependiente de la CEJA y la normativa sobre indemnizaciones (vehículo compartido, prorrateo, desplazamientos efectivos, etc). La solicitud firmada debe entregarse en el plazo máximo de una semana tras la última sesión. -Para favorecer la conciliación de la vida laboral, familiar y personal, el CEP dispone de ayudas para el cuidado de menores regulada en el ROF. -El CEP se reserva el derecho a modificar el programa, si las circunstancias así lo requieren. -La inscripción en una acción formativa supone la aceptación de las condiciones de la misma. El profesorado que desee renunciar a la plaza adjudicada debe hacerlo con antelación a través de Séneca o comunicándolo al CEP. De no hacerlo se podrá aplicar el ROF en relación a la exclusión de futuras actividades. -En los días siguientes a la finalización de la actividad formativa (máx. 10 días), los participantes tendrán que cumplimentar en Séneca un cuestionario de evaluación. -En el desarrollo de la actividad es posible que se tomen imágenes para su difusión con carácter informativo educativo. Debe comunicarse al personal del CEP la NO autorización para su publicación.