- Reconocer diferentes estrategias educativas que procuran el desarrollo de competencias. - Familiarizarse con la metodología y herramientas del trabajo cooperativo como una filosofía de trabajo en el aula. - Conocer la metodología Design Thinking educativa y sus diferentes aplicaciones. - Acercarnos a la gamificación, el ABP y el aprendizaje servicios. - Trabajar colaborativamente entre docentes para crear dinámicas y herramientas adaptadas al contexto de los participantes. - Mostrar instrumentos y herramientas para una evaluación educativa transformadora.

- Aspectos básicos sobre trabajo cooperativo, aprendizaje servicios y aprendizaje basado en proyectos y en problemas. - Dinámicas y actividades participativas para el desarrollo de competencias. - Elementos, principios y fases del Design Thinking educativo. - Instrumentos de evaluación relacionados con metodologías activas de aprendizaje (portafolios, rúbricas, rutinas de pensamiento, listas de comprobación, edu blog, etc). SESIÓN I, 7 NOVIEMBRE: Aprendizaje cooperativo de equipos ágiles a través de retos gamificados. SESIÓN II, 14 DE NOVIEMBRE: Design Thinking y sus posibles aplicaciones en el aula. SESIÓN III, 21 DE NOVIEMBRE: Aprendizaje Basado en Proyectos y aprendizaje servicios. SESIÓN IV, 28 DE NOVIEMBRE: Aprendizaje basado en problemas y aprendizaje basado en retos. SESIÓN V, 4 DE DICIEMBRE: Evaluación transformadora. Instrumentos y herramientas de evaluación para estrategias metodológicas activas.

Pretendemos vivenciar diferentes herramientas educativas que nos ayuden a desarrollar las competencias en nuestro alumnado. El taller pretende ser eminentemente práctico. Los participantes pondremos en práctica diferentes dinámicas y actividades que podamos implementar en nuestras aulas para trabajar las competencias y orientarnos a cómo éstas se relacionan con los contenidos y los criterios de evaluación vigentes actualmente.

La actividad formativa constará de 5 sesiones presenciales y, en el transcurso de la misma, se elaborará una propuesta para su puesta en práctica en el aula y un portafolio. Está dirigida a profesorado de Formación Profesional de centros públicos, que tendrá preferencia en la adjudicación de la actividad. Si no se cubriesen todas las plazas, se adjudicarán a continuación a profesorado de Secundaria. La adjudicación de la actividad, cumpliendo los requisitos, se realizará por estricto orden de tramitación de la solicitud. Las horas no presenciales están destinadas a la realización de 2 tareas evaluables por la ponente/tutora del curso. Es necesaria la realización de las tareas y la asistencia, al menos, al 80% de las sesiones presenciales para la correspondiente certificación. LA ENCUESTA DE SATISFACCIÓN SE CONSIDERA TAMBIÉN UNA TAREA, POR LO QUE SERÁ NECESARIO CUMPLIMENTARLA PARA CERTIFICAR LA ACTIVIDAD. Puedes acceder a la misma desde menú "Personal"--> "Actividad Formativa"--> "Encuestas".