Mejorar la práctica docente Conocer distintas estrategias de la metodología ABN para el desarrollo de la competencia matemática Reflexionar sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Desarrollar conocimientos del profesorado sobre la competencia matemática. Desarrollar habilidades y estrategias para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Conocer los procesos relacionados con la enseñanza de las matemáticas Desarrollar el sentido crítico para analizar los materiales usados habitualmente en la enseñanza de las matemáticas. Aprender el uso y posibilidades matemáticas de diferentes materiales. Aprender y aplicar la metodología del desarrollo del pensamiento lógico matemático desde la manipulación y afrontar el mito de su dificultad. Conocer los aspectos curriculares relacionados con la matemática y puesta en práctica de secuencias didácticas. Ser capaz de gestionar un aula de matemáticas conociendo los aspectos interactivos que intervienen, facilitando la motivación y el uso de materiales manipulativos y permitiendo un adecuado tratamiento de la diversidad del alumnado.

Competencia matemática: definición, dimensiones y componentes. Comprensión,enunciación,memorización y aplicación Introducción de nuevas líneas metodológicas. Etapas del acto didáctico Procesos, métodos y actitudes en matemáticas. Conceptos básicos cálculo y operaciones básicas partiendo de la manipulación. Resolución de problemas. Estrategias de aprendizaje y resultados de la enseñanza. Evidencia de aprendizaje-evaluación de la implementación en el aula. Conclusiones finales y plan de trabajo.

Curso con seguimiento que consta de 5 sesiones presenciales y una parte práctica de aplicación al aula. Destinado a profesorado de primaria que desean actualizar sus competencias profesionales en el ámbito matemático -científico. SESIÓN 1 - Introducción ABN (qué es, cuándo surge, a qué intenta dar respuesta...) - Dominar la numeración como base del cálculo. - ABN desde infantil. - Materiales manipulativos. - Las operaciones básicas desde el enfoque ABN: suma, resta y producto. SESIÓN 2 - La división. - Operaciones especiales: doble suma, sumirresta, igualación y tiempo. - Recursos TIC para el ABN. SESIÓN 3 - Modelo de secuenciación del trabajo en la resolución de problemas I. SESIÓN 4 - Modelo de secuenciación del trabajo en la resolución de problemas II. SESIÓN 5 - Sesión gamificada a modo de repaso de todo. - Modelo de implantación del sistema ABN en un centro. - Fast questions y debate.

LAS PLAZAS SE ADJUDICARÁN POR RIGUROSO ORDEN DE INSCRIPCIÓN EN SÉNECA, HASTA COMPLETAR LA MATRÍCULA Para obtener el certificado se debe asistir al menos al ochenta por ciento de las sesiones presenciales. Actividad financiada por el Plan de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), sólo se podrá inscribir profesorado de centros públicos. Para esta actividad formativa no se contemplan bolsas de ayuda. El CEP necesita conocer tu opinión para seguir mejorando. Por ello, te pedimos que no olvides cumplimentes la encuesta de SENECA, para lo cual puedes acceder en dicha aplicación al menú "Personal"--> "Actividad Formativa"--> "Encuestas". ***Siete días después de terminar la actividad se procederá a cerrar la misma, quien no haya completado la encuesta, ya NO podrá certificar esta actividad formativa.***Gracias por tu colaboración.