¿ Concienciar al profesorado y, por extensión, al alumnado sobre la necesidad de protección y difusión del patrimonio arqueológico, histórico y artístico cordobés. ¿ Dar a conocer el patrimonio (histórico, arqueológico y artístico) de la ciudad de Córdoba. ¿ Realizar itinerarios por dicho patrimonio que puedan ser utilizados, posteriormente, como recursos didáctico por el profesorado. ¿ Propiciar la inclusión del patrimonio como recurso didáctico en las aulas.

Itinerario I. 16 de octubre de 2019, miércoles. De 16:30 a 19:30 h.. La Córdoba romana. * Plaza de las Capuchinas: Osio. * Templo romano: Claudio Marcelo. * Plaza de Séneca: la estirpe Annea. * Plaza de San Pedro: Acisclo y Victoria. Itinerario II. 22 de octubre de 2015, martes. De 16:30 a 19:30 h. La Córdoba andalusí. * Puerta de Sevilla: Ibn Hazam. * Campo de los Mártires:Ibn Zaydum y Wallada. * Mezquita: Abderramán I. * Plaza de Tiberiades: Maimónides. * Puerta de la Luna: Averroes. Itinerario III. 29 de octubre de 2019, martes. De 16:30 a 19:30 h.. La Córdoba medieval y moderna. * Iglesia de San Hipólito: Alfonso XI. Ambrosio de Morales. * Plaza de la Trinidad: Luis de Góngora. * Alcázar: Enrique IV, Reyes Católicos, Colón y Beatriz Enríquez. * Puente Romano: Aldonza López de Haro. * Plaza del Potro: Miguel de Cervantes. Itinerario IV. 5 de noviembre de 2019, martes. De 16:30 a 19:30 h. Cordobeses y cordobesas del siglo XX. * Tendillas: Eloy Vaquero Cantillo y Francisco Azorín. * Instituto Góngora: Antonio Jaén Morente (Presentado por Manuel Toribio García) * Calle Claudio Marcelo: José María Rey Díaz * Calle Gondomar: Pilar Sarasola y Renée Lafont. Itinerario V. 12 de noviembre de 2019, martes. De 16:30 a 19:30 h. La Historia negra de Córdoba. * Cruz del Rastro: la matanza de judíos y la tragedia del autobús. * Arco del Portillo: el crimen satánico. * Plaza de Jerónimo Páez: la historia de Pero Mato. * Calle San Pablo: el crimen del barbero.

Recorridos por el patrimonio histórico artístico de Córdoba

Este curso va dirigido, de manera prioritaria, al profesorado de centros públicos que imparten Ciencia Sociales en Primaria y Secundaria. En segundo lugar, a los participantes en el programa "Vivir y sentir el patrimonio".