Conocer la importancia de los programas de estimulación lingüística. - Adquirir conocimientos sobre los aspectos que debe recoger un programa de estimulación lingüística: deshaciendo mitos. - Conocer la importancia de despertar las habilidades metalingüísticas de los niños y niñas como requisito previo para una buena adquisición del lenguaje oral y escrito. - Adquirir conocimientos sobre las habilidades metalingüísticas: niveles y edades. - Adquirir y desarrollar recursos para enseñar habilidades metalingüísticas. - Consultar y recopilar materiales editados de trabajo sobre metalenguaje y adaptarlos a nuestro alumnado. - Conocer cómo trabajar vocabulario y por qué. - Adquirir conciencia de la importancia de un buen desarrollo morfosintáctico. - Casos prácticos de intervención.

- Relación del lenguaje oral con el resto de aprendizajes. - Deshaciendo mitos relativos a los programas de estimulación del lenguaje oral. - Estimulación del lenguaje oral: ampliación semántica, morfosintaxis, habilidades metalingüísticas y habilidades pragmáticas. - Habilidades metalingüísticas y relación con aprendizajes posteriores. - Conciencia léxica, conciencia silábica, conciencia fonémica. - Principio alfabético. - Ejemplos prácticos de intervención: • Dentro de aulas de Educación Infantil. • En talleres de lenguaje. • En pequeño grupo o individuales. - Experiencias y apoyos a la comunicación dentro del aula. Estructura del curso Sesión 1 - Revisión teórica. La implicación del lenguaje oral en el resto de aprendizajes. Sesión 2 - Exposición del programa Comunicar-nos, herramientas, materiales y recursos.. Aplicación de materiales. Sesión 3 - Experiencias y apoyos a la comunicación dentro del aula. Metodología La metodología será dinámica, participativa y basada, sobre todo, en aspectos prácticos y aplicables en el día a día de nuestras aulas. Habrá una parte no presencial con seguimiento para llevar al aula los recursos, estrategias e ideas facilitados en la parte presencial del curso.

Tanto desde nuestro marco teórico como normativo, se nos marca la necesidad de promover desde los centros educativos medidas para prevenir, detectar e intervenir lo antes posible en las posibles dificultades que pudiesen surgir. En este marco, vamos a hacer referencia a una realidad ya conocida desde la escuela y es la importancia que tiene el desarrollo del lenguaje oral para la posterior adquisición del resto de aprendizajes y cuáles son los marcadores que van a influir en los aprendizajes de nuestros alumnos y alumnas. Este curso se justifica por la necesidad de aprender a identificar esos marcadores y a trabajar sobre ellos basándonos en lo que nos marca las evidencias y las distintas investigaciones científicas.