Principales objetivos: -Conocer a fondo las características del síndrome de Asperger así como sus necesidades en el ámbito educativo. -Alentar al niño/a a ser más sociable, cooperativo y flexible. -Fomentar las habilidades de conversación. -Aprender estrategias para mejorar los puntos débiles del aprendizaje del niño/a. -Saber afrontar las dificultades conductuales y sociales de los niños/as con este síndrome. -Aprender a organizar el espacio escolar para favorecer la estancia.

-El síndrome de Asperger. Una forma diferente de ser y funcionar. -Dificultades académicas asociadas al síndrome de Asperger. Cómo abordarlas en clase. -Dificultades sociales y conductuales asociadas al síndrome de Asperger -Debate.

Los niños/as con síndrome de Asperger no tienen el mismo perfil de comportamiento y aprendizaje que los que no lo sufren. Tanto la familia como el profesorado necesitará adquirir experiencia y el conocimiento necesario para saber atenderlos , así como a disponer de acceso a los recursos y programas específicos que existen. Una característica del síndrome de Asperger es la variabilidad expresiva en las señales del día a día. Un día pueden estar concentrados, sociables y aprendiendo a buen ritmo y otros días pueden estar absortos en sí mismo con falta de confianza y pérdida de habilidades. El niño/a con síndrome de Asperger es único por ello, el docente deber aprender a usar estrategias diferentes. No es fácil, pero tampoco es imposible. El docente y la escuela deberán hacer concesiones especiales para facilitar la estancia de estos niños/as. Por todo ello, es importante que el claustro al completo y todas las personas que participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje, estén formados en este tema y se apoyen mutuamente para poder atender de forma correcta a estos alumnos/as.

PARA PODER CERTIFICAR ES IMPRESCINDIBLE ASISTIR A LAS DOS SESIONES.