- Conocer las características generales de la educación musical según Edgar Willems y su contextualización en el panorama pedagógico actual. - Proporcionar recursos didácticos para la profundización y secuenciación de los contenidos de las clases de lenguaje musical (solfeo) e instrumento. - Dinamizar el proceso de enseñanza para que desarrolle de manera viva y eficaz los objetivos humanos, sociales y musicales de la educación musical.

Estructura y dinámica de las clases de Educación Musical según Edgar Willems: las partes de la clase. Importancia de los inicios y de la progresión: los grados pedagógicos. Desarrollo auditivo y vocal: cualidades del sonido, movimientos sonoros, intervalos, acordes. Material sonoro. Sentido melódico y armónico: del canto libre al sentido tonal, reproducción e invención de melodías, modos y escalas, polifonía, funciones tonales, cadencias armónicas. Sentido rítmico y métrico: reproducción e invención de motivos rítmicos, plasticidad, matices dinámicos y agógicos, lateralidad e independencia de las manos, poliritmia, movimientos corporales naturales. Canciones pedagógicas: de dos a cinco notas, de grados conjuntos, de intervalo, de acorde, cánones, a dos, tres y cuatro voces. Lectura y escritura musical, progresión: orden de los sonidos, orden del nombre de las notas, preparación visual, lectura por relatividad, presentación de las siete claves, valores rítmicos, invención escrita, dictado, audición interior. Preparación al instrumento: lateralización e independencia de las manos, desarrollo de la motricidad fina (juegos de dedos), asociación de memorias. Estructura y dinámica de la clase de Instrumento: el toque partiendo del instrumento, el toque de oído, la improvisación, el toque a través de la lectura (la lectura a vista, el repertorio), la técnica instrumental. Estructura y dinámica de la clase de Lenguaje Musical: impregnación a través de las obras de los grandes compositores, lectura en partitura de orquesta, hacia la conciencia por la práctica, tonalidades y armaduras, transporte. La improvisación: expresión libre de la música al instrumento y del instrumento a la música, hacia la composición instantánea, la armonía de todas las épocas y estilos.

Es un curso con seguimiento que se realizará en el CEM Pep Ventura de Alcalá la Real. Está estructurado en dos sesiones. Se certifican 10 horas en total -7 horas presenciales y 3 no presenciales-. Sesiones 4 y 11 de marzo de 10 a 13.30 horas. En estas sesiones la metodología se basará en: - Actividades prácticas para la participación activa de los asistentes: escucha, movimiento corporal, voz, aplicaciones instrumentales en todos los instrumentos. - Observación de clases de lenguaje musical e instrumento con alumnos de diferentes niveles y edades.

ADMISIÓN Fin del plazo de solicitudes el 26/02/2020 Publicación de listado provisional el 27/02/2020 Publicación de listado definitivo el 28/02/2020 CONSULTA DE SOLICITUDES: 1. Séneca CEP > ¿Consulta Actividades Formativas¿. Se escoge el CEP de Jaén, ¿Estado: Abierto plazo solicitudes¿, y ¿Buscar¿. Una vez localizado el curso, se puede consultar la ficha en detalle o inscribirse. 2. En el supuesto de imposibilidad de hacerlo en SÉNECA, contactar con la coordinación de la actividad. BOLSA DE DESPLAZAMIENTO: Se obtiene Séneca durante la inscripción. Debe presentarse a la asesoría responsable de la actividad durante las sesiones del curso. Ayuda sujeta a disponibilidad presupuestaria. CERTIFICACIÓN La acreditación de asistencia a la actividad se realiza mediante la correspondiente firma en la hoja de firmas oficial. La actividad se certificará siempre que se cuente con al menos un 80% de la asistencia (Normativa vigente ORDEN 16/10/06 y ORDEN 16/12/08). TOMA DE IMÁGENES En el desarrollo de la actividad es posible que se tomen imágenes para su difusión en espacios de carácter educativo. Si algún o alguna participante no desea aparecer en dichas imágenes, deberá hacérselo saber a la coordinación de la actividad.