1 - Formar a las personas que coordinan por primera vez la enseñanza bilingüe, así como al profesorado bilingüe que no ha participado en formación específica AICLE sobre aspectos clave para la implantación de estas enseñanzas. 2 - Definir los objetivos de calidad para nuestros centros. 3 - Formación sobre la planificación y organización de la enseñanza bilingüe: elaboración del Currículum Integrado y su inclusión en el Proyecto Educativo de Centro. 4 - Formación sobre las claves metodológicas en el aula bilingüe a partir del enfoque AICLE: destrezas lingüísticas y aprendizaje basado en tareas. 5- Implicación del profesorado de áreas lingüísticas y no lingüísticas. 6- Informar sobre los recursos de apoyo al alcance de los centros bilingües: proyectos europeos/ eTwinning. 7 - Participación en redes profesionales.

- Objetivos de las enseñanzas bilingües - Documentos de organización: Elaboración del Currículum Integrado y su inclusión en el Proyecto Educativo de Centro. Plan de Formación. - Claves metodológicas en el aula bilingüe a partir del enfoque AICLE: equilibrio de destrezas lingüísticas y aprendizaje basado en tareas. - Claves para la coordinación del profesorado de áreas lingüísticas y no lingüísticas. - Medidas de apoyo: programas educativos europeos / eTwinning. - Recursos - Redes profesionales

Actividad que combina información y formación clave en aspectos fundamentales relacionados con la organización y desarrollo de enseñanzas bilingües. El horario de la actividad será de 17:00 a 20:30 horas de la tarde, en las instalaciones del CEP de Úbeda. Destinada a: - Coordinadores/as que desempeñan esta función por primera vez en centros bilingües o que, en defecto, no hayan participado en actividades formativas para la coordinación. - Destinado a GT AICLES. - Profesorado de enseñanzas bilingües sin formación previa en metodología AICLE. La actividad se completará con el diseño de un proyecto de actuación para el presente curso académico por parte de los participantes que se inscriban en la actividad en calidad de coordinadores/as. En el caso del profesorado bilingüe, se planteará el diseño de una secuencia didáctica integrada AICLE. Esta tarea no presencial deberá ser enviada a la asesoría de referencia y su elaboración será requisito indispensable para certificar la actividad.

. Las bolsas de ayuda, que se solicitarán a través de Séneca, se ajustarán a las características propias de cada acción formativa y a la disponibilidad económica y en su caso, se abonarán de acuerdo a la orden de indemnizaciones (vehículo compartido, prorrateo, desplazamientos efectivos para la realización de la actividad, etc). La solicitud justificativa firmada en papel debe entregarse impresa (imprimir al solicitar la actividad) y cumplimentada a la asesora coordinadora de la actividad en la última sesión. . El CEP se reserva el derecho a modificar el programa, si las circunstancias así lo requieren. La inscripción en una acción formativa supone la aceptación de las condiciones de la misma. . El profesorado que desee renunciar a la plaza adjudicada debe hacerlo con la antelación suficiente para ser sustituido, preferentemente a través de Séneca, aunque también podrá hacerlo comunicándolo a la asesoría responsable o a la secretaría del CEP. De no hacerlo se podrá aplicar el ROF en relación a la exclusión de futuras actividades. . Los materiales entregados al inicio de la actividad lo son en calidad de préstamo. Si se abandona la actividad se debe proceder a su devolución. Una vez finalizada la actividad el CEP comunicará cuáles pueden quedarse los participantes para su uso personal. . En los días siguientes a la finalización de la actividad formativa, los participantes tendrán que cumplimentar en Séneca un cuestionario de evaluación, como máximo en los diez días siguientes. . En el desarrollo de la actividad es posible que se tomen imágenes para su difusión en espacios de carácter educativo. Debe comunicarse al personal del CEP la NO autorización para su publicación.