ESPECÍFICO: Iniciarnos en el conocimiento del funcionamiento de nuestro cerebro y su relación con el desarrollo de competencias emocionales. GENERALES: Distinguir entre las tres partes de nuestra estructura cerebral: basal, límbica y corteza cerebral. Conocer las competencias emocionales desde una perspectiva neurocientífica. Desarrollar competencias emocionales: inteligencia emocional intrapersonal e interpersonal. Educación emocional: entrenamiento cortical en el aula.

-Evolución cerebral. Emoción vs. Sentimiento. -Neuroplasticidad. Conducta vs. Identidad. -Cerebro y percepción visual. Interpretación vs. Hecho. -Sistema de recompensa del cerebro. Visión vs. Sentimiento. -Sistema nervioso vegetativo. Comunicación Adulto-Adulto vs. Padre-Niño; Responsable vs. Víctima. -Relaciones de confianza. Vínculos. Ganar-ganar vs. Ganar-Perder. -Neuronas espejo. Empatía.

En una realidad en la que los agentes externos que atentan contra nuestra integridad y nuestra vida no son tantos, es un apoyo vital tomar conciencia del funcionamiento de nuestro cerebro, aprender a identificar qué parte es la que está tomando el timón de cada una de nuestras acciones y aprender que está en nuestra mano usar responsablemente el regalo evolutivo del que disfrutamos. Podremos así desactivar el piloto automático y ser nosotros mismos de una manera consciente quien tome las riendas de nuestra vida y llevar a cabo acciones que nos hagan ser realmente felices.

- El criterio para la adjudicación de plazas será siguiendo los siguiente criterios: 1. Docentes certificados del nivel III; 2. Docentes Certificados del nivel II y participantes del nivel III. 3. Docentes participantes en cualquiera de los niveles aunque no hayan certificado. 4. Cualquier otro docente con o sin conocimiento de la materia. - Esta formación no tiene asignada bolsa de ayuda por desplazamiento. - Para la certificación será necesaria el aprovechamiento del curso, la asistencia superior al 80% del horario establecido y la cumplimentación de la encuesta final en Séneca