Dotar al profesorado de herramientas y estrategias que le permitan detectar y comprender los ritmos y patrones de aprendizaje del alumnado con dificultades en la adquisición de una segunda lengua .

SESIÓN 1: 1. ¿Qué es y en qué consiste ¿MRMIC&GXXI¿? 2. Enfoque activo sobre cómo abordar desde el área de lengua extranjera la inclusividad y la integración del alumnado con dificultades de aprendizaje a través de ¿MRMIC&G.XXI¿ 3. Actualización metodológica del profesorado, respuestas prácticas. SESIÓN 2: 4. Uso e integración de las competencias para llegar al logro. 5. Dimensión y horizonte cultural de la lengua extranjera como herramienta en diversidad. 6. Uso de enfoque CLIL/AICLE como herramienta en la enseñanza bilingüe. SESIÓN 3: 7. Aproximación a la evaluación sin test escrito. ¿Creación de Rúbricas; Propuestas de mejora 8. Uso del MÓDULO vs. UNIDAD DIDÁCTICA.

MRMIC&:G.XXI es una experiencia de éxito en su desarrollo en las aulas y fuera de ellas. Permite al profesorado comprender y entender mejor los ritmos y patrones del alumnado con dificultades de aprendizaje, integrándolo sin etiquetas, reforzando su autoestima, concentración y motivación por y a través del aprendizaje.

El criterio para la adjudicación de plazas será por orden de inscripción. - Esta formación no tiene asignada bolsa de ayuda por desplazamiento. - Para la certificación será necesaria el aprovechamiento del curso, la asistencia superior al 80% del horario establecido y la cumplimentación de la encuesta final en Séneca - En el caso de actividades o tareas en horas no presenciales, éstas serán de carácter obligatorio para poder obtener la certificación.