El objetivo general de la formación es transformar las prácticas de aula gracias al cambio generado por la evaluación. Además del objetivo general y los específicos que se trabajan en la 1ª parte de la formación, en este segundo nivel de formación pretendemos conseguir: • Detectar las necesidades formativas del profesorado participante. • Fomentar el trabajo cooperativo intercentros para crear protocolos de actuación en evaluación. Erasmus+ como oportunidad de mejora. • Impulsar la práctica reflexiva y la creación de redes profesionales. • Elaborar documentos base que faciliten la puesta en práctica del cambio en evaluación.

• Principios de evaluación: MCERL, PEL y evaluación por competencias. • Diferentes tipos de evaluación: Coevaluación, Autoevaluación... • Análisis de descriptores de los niveles de competencia lingüística. • Evaluación de la comunicación oral y escrita. • Coordinación y justificación de las evaluaciones. • Diseño de instrumentos de evaluación.

• Esta actividad resulta de la detección de necesidades formativas en el profesorado de francés. • Después de varios años en los que se ha realizado una formación semipresencial de acompañamiento al profesorado de francés de primaria y secundaria, este curso se ha organizado una formación en la que se profundizarán aspectos relacionados con la evaluación. Se trata, pues, de una actividad formativa, eminentemente práctica, de preparación y acompañamiento al trabajo de aula, en la que primará el aprendizaje entre iguales y el trabajo colaborativo. • El grupo ponentes de esta formación serán los formadores y formadoras que han participado en el primer nivel del itinerario. • El profesorado general, mentorizado por el grupo anteriormente citado, participará en el segundo nivel.