- Concretar las medidas de planificación, gestión y organización del conjunto de actuaciones y medidas de Atención a la Diversidad. - Personalizar e individualizar la enseñanza con un enfoque inclusivo. - Ofrecer al alumnado una respuesta educativa adecuada y de calidad que le facilite alcanzar los objetivos y competencias de la Etapa.

- Detección y Prevención de dificultades de Enseñanza- Aprendizaje: Normativa reguladora. - Plan de Atención a la Diversidad: documento institucional. - Programas de refuerzo educativo. - Medidas educativas generales . - Prácticas educativas inclusivas en Educación Primaria y Secundaria.

Partimos que en las aulas conviven alumnos/as con diferentes contextos, motivaciones, capacidades y necesidades. Es por ello, que los docentes han de tener presente la inclusión dando y ofreciendo a cada uno/a de sus alumnos/as una respuesta educativa ajustada a sus necesidades. Con ello, se ofrecerán pautas y actividades concretas que permitan realizar un modelo de escuela inclusiva, garantizando una educación de calidad y equidad en la que existen las mismas oportunidades de aprendizaje para todos y todas. En esta actividad, se realizará una tarea individualizada relacionada con los programas de refuerzo educativo.

Actividad formativa dirigida a maestros de educación infantil, primaria y profesorado de secundaria. Con carácter prioritario aquellos centros que lo solicitaron en la detección de necesidades: CEIP. Vicente Aleixandre, CEIP. Las Encinas, CEIP. Virgen de la Caridad, CEIP. María Zambrano, CEIP. Andalucía e Ies. Buliana. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN Según lo establecido en el artículo 13 de la ORDEN de 16 de octubre de 2006 por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente, para poder certificar la actividad es imprescindible: - La asistencia al total de horas presenciales, con independencia de la causa que motive su falta de asistencia. - Realizar las actuaciones previstas para la justificación de las horas no presenciales. - Realizar la ENCUESTA de valoración en Séneca una vez finalizada la actividad. NECESIDADES TÉCNICAS ***Las sesiones presenciales se harán por videoconferencia dentro del Aula virtual de formación del profesorado (AVFP), a través de la plataforma Blackboard Collaborate por lo que será imprescindible que se acceda a la plataforma con el nombre y apellidos completo del participante. Unos días antes del comienzo del curso se enviará un correo a los participantes con información para acceder al AVFP. Es importante que los correos electrónicos en Séneca estén al día. Los participantes necesitan disponer de ordenador con conexión a internet, auriculares y/o altavoces y micrófono (opcional) GRABACIONES El Centro de Profesorado de Granada se reserva el derecho a grabar la sesión con fines formativos y de seguimiento de la sesión. Si no desea que su imagen pueda ser grabada, puede participar en esta formación con su cámara apagada. Si no desea que su voz pueda ser grabada, puede utilizar el chat para formular sus comentarios o cuando sea requerido por el ponente o la asesoría.