La formación de este grupo de trabajo responde a varios objetivos. Uno de ellos es la situación que vive el profesorado actualmente en cuanto a la metodología: por un lado, se planeta la necesidad de que el profesorado desarrolle constantemente metodologías innovadoras, pero esto se ve constreñido por el poco tiempo que un docente puede dedicar a estas cuestiones, una vez resueltas las cuestiones meramente educativas y burocráticas, y en consecuencia, deja al docente poco espacio para pensar críticamente en una metodología específica y sus implicaciones. Debido a esto, muchas veces, como docentes, nos sumamos a una metodología que en principio se plantea muy beneficiosa, pero que al llevarla a la práctica vemos que no funciona como esperábamos, o desarrolla actitudes y aprendizajes poco positivos para el desarrollo educativo, personal y social del alumnado. Otro de los objetivos sería plantearse, ya dentro de la materia específica de cada profesor, qué implicaciones tiene cada asignatura dentro de la estructura socio-económica actual y dentro del marco educativo. Qué implicaciones tiene aplicar una u otra metodología, e incluso el espíritu subyacente de cada materia y la disposición del currículo y cómo ésto desarrolla la materia en una u otra dirección, y por lo tanto tiene diferentes implicaciones y productos finales.

Se trata de un grupo de trabajo orientado al análisis crítico de la labor docente, puesto que muchas veces simplemente no llegan a ponerse en práctica cierta metodología y se critican determinados aspectos sin realizar la consiguiente labor de reconstrucción a través de la crítica.