1. Adquirir nociones para el desarrollo de un Proyecto Lingüístico de Centro, eficaz. 2. Brindar a alumnos y alumnas los conocimientos necesarios para una comunica­ción oral adecuada a cada circunstancia. 3. Conocer y desarrollar las destrezas necesarias para expresarse en público con la formalidad y requerimientos mínimos de la comuni­cación oral. 4. Favorecer el desarrollo de la competencia comunicativa en todas las áreas y ámbitos de aprendizaje. Al terminar este taller, se pretende que el profesorado participante sea capaz de: 1. Valorar curricularmente el hecho oral. 2. Reconocer los errores más comunes de nuestros alumnos y alumnas. 3. Desarrollar estrategias variadas para diversas situaciones de comunicación oral.

1. Un Proyecto lingüístico para mi Centro 2. La importancia de la Expresión Oral en el Aula. 3. Deficiencias generales que se presenta el alumnado. 4. Programa de Expresión Oral: A. Lectura Expresiva y Exposición Oral. B. Narración, Descripción, Argumentación y Debate. C. Dramatización y Teatro 5. Actividades prácticas para desarrollar un taller de Expresión Oral en el aula.

Esta actividad/actividades se realizan bajo la coordinación y asesoramiento de la comisión del ámbito lingüístico del CEP de Úbeda. El objetivo inicial era dar respuesta a la formación específica a centros PLC, y Grupos de Trabajo. Dado el carácter práctico y aplicado para el trabajo de la oralidad en el aula, la misma, se abre, con carácter prioritario, a los Centros que han demandado esta temática en los procesos de detección de necesidades realizado por las asesorías de Infantil/Primaria y Secundaria del CEP de Úbeda, y también para el resto de profesorado de nuestra zona CEP interesado en el trabajo entorno a la mejora de la competencia en la comunicación lingüística. El taller pretende ser un elemento de reflexión y análisis sobre, al menos, tres cuestiones esenciales: 1. La importancia que supone la realización específica de juegos y actividades de expresión y comunicación oral dentro del aula (gamificación), partiendo de las deficiencias detectadas en el alumnado del centro. 2. Que nuestro alumnado se exprese de manera adecuada y conveniente según sean los propósi­tos del emisor, la situación comunicativa y el interlocutor. 3. Reflexión sobre nuestra propia práctica (docente y personal) a la hora de exponer oralmente.

1. El plazo de inscripción para el profesorado (que no pertenece a la formación PLC y GT), finaliza el viernes 29 de enero de 2021. La lista de admitidos/as se publicará en Seneca. 2. El CEP se reserva el derecho a modificar el programa, si las circunstancias así lo requieren. 3. La inscripción en una acción formativa supone la aceptación de las condiciones de la misma. El profesorado que desee renunciar a la plaza adjudicada debe hacerlo con la antelación suficiente para ser sustituido, preferentemente a través de Seneca, aunque también podrá hacerlo comunicándolo a la asesoría responsable o a la secretaria del CEP. 4. Para poder certificar la actividad, se deberá de asistir al menos al 80% delas horas presenciales de la actividad y realizar el trabajo de horario no presencial (alguna de las actividades propuestas en el taller). 5. Los materiales entregados en la actividad lo son en calidad de préstamo. Si se abandona la misma se debe proceder a su devolución. 6. En los días siguientes a la finalización de la actividad formativa, los participantes tendrán que cumplimentar en Séneca un cuestionario de evaluación, como máximo en los diez días siguientes. En el desarrollo de la actividad se tomen imágenes o grabará la sesión para su posible visionado posterior, y/o difusión en espacios de carácter educativo. Si alguien no quiere aparece en las imágenes/grabación, deberá comunicarlo al personal del CEP y apagar la cámara del dispositivo con el que se ha conectado a la sesión formativa.