• Profundizar en los contenidos del Ámbito Científico Tecnológico de la Enseñanza Semipresencial de Adultos como medio para mejorar la eficacia de la acción de los docentes se TAE. • Ofrecer información y trabajar los distintos recursos didácticos disponibles en la Plataforma de Enseñanza Semipresencial de la Junta de Andalucía. • Dotar de estrategias para que este profesorado aborde con mayor eficacia su labor docente en la TAE. • El objetivo último es mejorar directamente los resultados del alumnado de ESPA e indirectamente disminuir la tasa de abandono en esta enseñanza.

• Recursos y materiales para el Ámbito Científico Tecnológico (ACT) y sus posibilidades didácticas en la Tutoría de Apoyo al Estudio. • Revisión y trabajo de los contenidos de Matemáticas, Física, Química, Biología Geología y Tecnología del ACT. • Estrategias didácticas específicas para la ESPA

Este curso se diseña a petición del colectivo de Educación de Adultos a través de su plan de formación y se justifica de la siguiente manera: En la Enseñanza Semipresencial para Adultos (ESPA) la labor que desarrollan los docentes de TAE (Tutoría de Apoyo al Estudio) se ha revelado como fundamental en un entorno como el nuestro, caracterizado por la dispersión de los alumnos adultos en numerosos núcleos distantes del IES que les limita la asistencia regular al mismo. Facilitar la asistencia a los CEPER/SEPER, donde son apoyados por los maestros de TAE, además en horario de tarde, ha posibilitado el acceso a un importante número de personas adultas al Título de Secundaria en los últimos años, facilitando en muchos casos su reincorporación al sistema educativo. Puesto que estos docentes deben apoyar el trabajo de sus alumnos en ámbitos de conocimiento que, en ocasiones, están algo alejados de los contenidos que habitualmente imparte un maestro, pensamos que la mejora en su formación puede repercutir muy favorablemente en los resultados de sus alumnos. De manera específica el Ámbito Científico Tecnológico (ACT) incluye contenidos muy variados de Matemáticas, Física y Química, Biología y Geología y Tecnología que no se imparten en primaria y que requieren una actualización en la formación de los maestros de TAE. Así mismo el conocimiento de estrategias y herramientas didácticas y tecnológicas que habitualmente se usan en estas materias y otras específicas para estas enseñanzas semipresenciales pueden mejorar la consecución de los objetivos que marca la legislación en este alumnado concreto.