El objetivo principal de esta actividad es proporcionar al profesorado los conocimientos más elementales para poder ofrecer una ayuda eficaz al alumnado que se encuentre en una situación de emergencia en sus centros, ya sea por accidente o enfermedad, para poder afrontar esos decisivos primeros minutos con la máxima seguridad. Adquirirán conocimientos para: • Identificar y resolver situaciones de urgencia en los centros educativos. • Reconocer situaciones, lesiones o heridas para poder aportar información útil a los servicios de emergencia. • Utilizar la posición lateral de seguridad. • Entender las diferentes características y tipos de ahogos para usar adecuadamente la maniobra de Heimlich. • Aplicar adecuadamente las maniobras de RCP. • Saber utilizar y saber bajo qué premisas se deben usar los desfibriladores instalados en espacios públicos. • Fomentar la cultura de la evaluación en Séneca • Elaborar cartelería con instrucciones sobre primeros auxilios y colocar en lugares visibles del centro que ayuden a revisar y recordar lo trabajado en este curso.

- Protocolo de actuación en un centro educativo. - Crisis de dificultad respiratoria. Atragantamiento (Maniobra de Heimlich). - Pérdida de conocimiento. - Epilepsia. - Reanimación Cardiopulmonar Básica. - Cortes y golpes (traumatismo craneoencefálico, heridas, hemorragias, quemaduras...). - Posturas de protección. - Nociones básicas de primeros auxilios. - Nociones básicas para el uso de desfibriladores en espacios públicos. - Elaboración de infografías/ cartelería sobre primeros auxilios para colocar en el Centro.

Esta jornada se organiza para dar respuesta al Plan de Mejora y al Plan de Formación del CPR SANTA MARÍA DE LA PEÑA, de Orcera, que incluye entre sus propuestas de mejora dotarse de habilidades para actuar de una forma correcta ante situaciones de urgencia que se producen con cierta frecuencia en los centros educativos. En estos casos, el conocimiento de los pasos a seguir en cada momento, junto a una actuación rápida y adecuada puede evitar daños más graves para la salud del accidentado o accidentada. Por tanto, se plantea un curso eminentemente práctico para el profesorado, haciendo hincapié en las diversas situaciones de emergencia que se nos pueden presentar en un aula. La sesión presencial será dinámica, alternando la teoría con la práctica y fomentando un ambiente participativo. La ponente desarrollará un clima propicio para que se produzca un marco de aceptación, confianza y respeto mutuo.

La realización de las actividades será en un espacio amplio y ventilado y respetando la distancia interpersonal. Se tendrán en cuenta todas las medidas oportunas para garantizar la seguridad de los y las asistentes.