- Elaborar vídeos explicativos por parte del docente para ser usados en la enseñanza online o semipresencial. - Diseñar actividades o tareas evaluables en las cuales haya una parte producción videográfica realizada por el estudiante. - Conocer herramientas de grabación de pantalla para utilizar posteriormente como material en el aula. - Aprender a utilizar diferentes herramientas de edición de video - Conocer diferentes herramientas digitales que utilicen el vídeo como recurso principal - Integrar el vídeo como recurso didáctico en el aula. - Crear rúbricas para evaluar los criterios de evaluación asociados a esas actividades o tareas que tengan en cuenta tanto la parte escrita como la producción videográfica.

1. Planificación del vídeo 2. Recursos sencillos 3. Clase semipresencial 4. Almacenar y compartir 5. Herramientas basadas en vídeo 6. Didáctica audiovisual

El vídeo educativo es preponderante actualmente, ya que se ha convertido en un recurso muy valioso, puesto que además poder crearlos fácilmente con la tecnología que poseemos. El hecho de escuchar, ver, leer y hasta interactuar como parte de un Diseño de instrucción bien planificado, puede modificar el estilo o la forma de aprendizaje de nuestros alumnos. El vídeo educativo puede ser una excelente alternativa para lograr aprendizaje significativo. Un vídeo educativo bien elaborado e insertado como estrategia didáctica puede llegar a impactar positivamente el aprendizaje, puesto que puede ser un estímulo para la búsqueda y construcción del conocimiento, habilidades y destrezas. Para ello , hay que tener claros los objetivos a alcanzar con la introducción del mismo, para luego poder elaborar una guía didáctica completa junto con las actividades a desarrollar antes, durante y después del vídeo.

Esta actividad está financiada con fondos FEDAP, por lo que está dirigida exclusivamente al profesorado de centros públicos dependientes de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta Andalucía. LISTA DE ADMITIDOS: La lista de admitidos y admitidas se publicará en Séneca y en la página web del CEP antes del comienzo de la actividad. El profesorado que desee renunciar a la plaza adjudicada, deberá hacerlo con antelación a través de Séneca o comunicándolo al CEP. ENCUESTA DE EVALUACIÓN: En los días siguientes a la finalización de la actividad formativa o durante las sesiones finales de la misma, los participantes tendrán que cumplimentar en Séneca un cuestionario de evaluación. El CEP necesita conocer tu opinión para seguir mejorando. Por ello, te pedimos que no olvides, al finalizar la formación, cumplimentar la encuesta de SÉNECA para lo cual puedes acceder en dicha aplicación al menú Personal > Actividad Formativa > Encuestas. Gracias por tu colaboración. CERTIFICACIÓN Y TAREAS PARA LAS HORAS NO PRESENCIALES: - Asistir, al menos, al 80% del tiempo total de las sesiones seminario-web del CEP Marbella-Coín. El acceso se realizará a través del Aula Virtual de Formación del Profesorado de la Junta de Andalucía en la url: https://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/ identificándose con el usuario IdEA - Realizar las tareas propuestas por los ponentes en el aula virtual, así como la encuesta de valoración de la actividad en Séneca. BOLSAS DE AYUDA: No se contempla el pago de la bolsa de ayuda para los gastos de desplazamiento de participantes de esta actividad.