OBJETIVOS Objetivos generales ¿ Acercar una gestión del aula basada en Disciplina Positiva ¿ Revisar y mejorar las prácticas en el aula, incluyendo el respeto mutuo como base de la relación docente-alumnado. ¿ Reflexionar sobre la importancia de la prevención de los conflictos. ¿ Poner al alcance de los docentes estrategias prácticas para mejorar la calidad de las relaciones y el clima en el aula. ¿ Poner al alcance de los educadores y educadoras estrategias prácticas para intervenir en los conflictos en el aula. ¿ Compartir una visión profunda del mal comportamiento. Objetivos específicos ¿ Fomentar el autoconocimiento del docente como punto de partida de una intervención basada en el respeto mutuo. ¿ Incorporar herramientas para fomentar habilidades socio-emocionales entre el alumnado, que supongan una prevención de situaciones conflictivas. ¿ Conocer herramientas de gestión del aula, como el enfoque en soluciones, la rueda de las opciones y el tiempo fuera positivo, que fomenten la cooperación, la resolución pacífica de conflictos y el sentido de pertenencia. ¿ Promover estrategias disciplinarias alternativas al control del adulto, los premios y los castigos. ¿ Poner al alcance del profesorado el concepto de meta errónea, que viene a explicar el mal comportamiento del alumnado.

1. UNA MIRADA A MI SER DOCENTE - El autoconocimiento como base. - Cuál es mi estilo docente, qué clima promueve y qué efectos tiene en mi alumando. - Qué aporta la DP al desarrollo de la tarea docente: o El pensamiento de Alfred Adler. Ideas centrales; herramientas y principios básicos. o Conceptos básicos de DP. 2. UNA MIRADA PROFUNDA AL ALUMNADO - Qué necesitan los seres humanos. - ¿Entendiendo¿ el mal comportamiento: las metas erróneas. - Habilidades a trabajar en el alumnado como prevención de situaciones conflictivas: estrategias para potenciar el respeto, la cooperación, la responsabilidad, la empatía,¿ 3. ALTERNATIVAS DE INTERVENCIÓN - ¿Ganarse¿ la autoridad - Habilidades de los educadores. - Herramientas prácticas de intervención, alternativas a premios y castigos. - La prevención del conflicto: un clima de respeto y aprendizaje. - Intervención ante el conflicto

FINALIDAD En esta formación con el profesorado de FPB nos proponemos una búsqueda de formas innovadoras para acercarse al alumnado y para lograr un clima favorable en el aula que permita, por un lado, al alumnado desarrollarse, conocerse, valorarse, enfrentarse a situaciones que requieren la búsqueda de soluciones y, por otro lado, deje en el docente una sensación de satisfacción y logro, que le permita disfrutar de su trabajo. METODOLOGÍA Se trata de una formación eminentemente práctica, a pesar de su formato online. Se propondrán dinámicas vivenciales y trabajo en grupo que permitan a los participantes experimentar los resultados que determinadas actuaciones provocan en el alumnado. Partiendo de situaciones reales concretas, compartiremos estrategias de intervención eficaces y respetuosas, que nos permitan incorporar nuevas estrategias a nuestra práctica docente. Se realizarán cuatro sesiones online de 2 horas y media cada una, además de un trabajo práctico que supondrá 6 horas. En el trabajo práctico cada participante deberá elegir dos tareas a realizar de una propuesta de cinco.

- Esta formación se hará totalmente en la modalidad online, y está estructurada en cuatro sesiones de videoconferencias (en la plataforma Blackboard Collaborate), y en la realización de una serie de tareas obligatorias que deberán ser enviadas por los asistentes al ponente/tutor - Para la certificación será necesario: 1) la asistencia superior al 80% del horario establecido en cada una de las sesiones de videoconferencias 2) la realización de las tareas obligatorias 3) la cumplimentación de la encuesta en Séneca - Existe la posibilidad de grabar las sesiones de videoconferencias, por lo que se deberá rellenar el cuestionario de autorización de derechos de imagen (con la aceptación o no). Dicho cuestionario será facilitado por la asesoría de referencia. En caso de no aceptar, será resonsabilidad del asistente el apagado de la cámara en las sesiones. - La admisión se hará por riguroso orden de inscripción, hasta completar el número de plazas (45)