- Mejorar de la capacidad de inhibición comportamental, frenando las conductas salientes en favor de otras más reflexivas, elaboradas y adecuadas de acuerdo a la situación. - Mejorar la capacidad de autorregulación es decir, mejorar la capacidad de establecer objetivos, trazar planes para lograrlos y supervisar su propio plan mientras está siendo puesto en práctica, para corregir sus errores. - Mejorar la capacidad de inhibición de información interferente. - Mejorar la flexibilidad cognitiva. - Favorecer la capacidad para evocar información y el uso de estrategias de organización y recuperación de la información verbal. - Mejorar la eficacia de la memoria de trabajo, ampliando la cantidad de unidades de información que los niños pueden manipular mentalmente; y mejorar el uso estratégico de la misma. - Mejorar el control atencional tanto sostenida como focalizada - Adquirir habilidades para poder desarrollar programas teniendo en cuenta las funciones ejecutivas

Las funciones ejecutivas cumplen la función de ordenar y organizar toda la actividad cognitiva y emocional. Por lo tanto un entrenamiento y estimulación adecuados que permitan el dominio de estas funciones ejecutivas resulta esencial para el buen funcionamiento, social, académico y personal de los niños y niñas. Permitiéndoles alcanzar sus metas, al tratarse de una función que planifica, anticipa y reajuste constantemente.