1. Organizar y programar la jornada diaria de un aula de E.I 2. Conocer los prerrequisitos didácticos y ciclos de atención. 3. Tomar conciencia del trabajo destinado a la Atención, Inhibición y memoria. 4. Implementar una evaluación y autoevalución competencial. Metacognición y evaluación 5. Brain Zone, rúbricas y gestión emocional

Sesión 0. Organización de la jornada y programación DAFO de aula Rutinas tradicionales vs rutinas de entrenamiento de FE La rutina de hidratación según la neurociencia Rutinas de respiración según la neurociencia Rutinas de evaluación y metacognición El desayuno en aula según neurociencia Sesión 1. Prerrequisitos didácticos y ciclos de atención Didáctica de actividad autónoma (uso de rincones-ambientes de aprendizaje) y modelado Diseño de zonas vinculadas a programación 2º Ciclo e IIMM Brain Zone de Aula. Actividades dirigidas Logística de uso autónomo Logística y programación de renovación y evaluación de materiales. Asamblea Pomodoro Técnica organizativa de asamblea pomodoro Actividades de brain gym en islas de descanso Actividades BAPNE en islas de descanso Sesión 2. Atención, Inhibición y memoria Atención en Ed. Infantil: características, estrategias, indicadores de pérdida de atención Actividades de Atención y Memoria Rituales de atención Juegos de inhibición Actividades contextualizadas de memoria de trabajo Memorys de contenidos Actividades de atención sostenida Programa sistematización de vuelta a la calma con rutinas mindfulness Sesión 3. Metacognición y evaluación La planificación y la evaluación en educación infantil Rutina de planificación en asamblea Taller de planificación y metacognición Sistema de registro Rúbricas de autoevaluación alumno Rúbrica de evaluación de zonas Sesión 4. Brain Zone, rúbricas y gestión emocional Actividades para Brain Zone. El modelado en el uso de materiales de autoevaluación Actividades y modelado en materiales de uso autónomo de entrenamiento de FE Taller de Autocontrol y gestión del conflicto Sociogramas en Ed. Infantil Cohesión y normas Mediación ARPAS en Ed. Infantil Sesión 5. Talleres pensamiento crítico y metalenguaje Taller de pensamiento crítico Rutinas de pensamiento Salir de la caja Retos mentales Taller de metalenguaje Fase inicial Fase lectura Fase narración

Presentación del Método neuroeduca y acompañamiento en la implementación del mismo. Formación dirigida a los/as docentes de E.I que quiere renovar y mejorar sus competencias profesionales acercándose a conocimeintos y prácticas educativas abaladas por la Nuerociencia, con el fin de mejorar la calidad educativa que ofrecen en sus aulas.

La obtención de la certificación SERÁ POSIBLE SI SE CUMPLE CON LOS SIGUIENTES REQUISITOS: -Asistir al menos al 80% de las horas presenciales. -Participan en las jornadas de manera indirecta o directa según lo demande los ponentes( participar en sondeos , intervenciones, cuestiones...) -Realizar la encuesta de satisfacción en tiempo y forma -Entrega de cuantas tareas sean demandadas por los ponentes en tiempo y forma. - Prioridad de inscripción para los/as docentes de centros escolares que han participado en la investigación