Objetivos generales 1.Desarrollar habilidades de comunicación empática. 2.Adquirir pautas de autoconocimiento y autogestión emocional. 3.Aprender a comprender las emociones de los demás. 4.Tomar conciencia entre emoción, cognición y comportamiento. 5.Adquirir una expresión emocional adecuada y regulación de emociones y sentimientos. 6. Desarrollar habilidades de afrontamiento y competencias para autogenerar emociones y actitudes positivas. 7. Adquirir hábitos que favorezcan la autoestima. 8. Desarrollar habilidades sociales y de resolución de conflictos. 9. Motivación personal. 10. Mejorar la relación con el cumplimiento de compromisos. 11. Adquirir habilidades resilientes. 12. Adquirir hábitos de búsqueda de soluciones ganar-ganar (negociación) 13. Mejorar la comunicación a través de los principios de la Inteligencia Emocional. 14. Desarrollar el hábito de compartir emociones. 15. Adquirir pautas de conducta asertivas. 16. Aprender a prevenir y resolver conflictos. 17. Desarrollar bienestar emocional. Objetivo específico Desarrollo de la resiliencia en el aula.

Programación Neurolingüística: Creencias y valores. Teoría Análisis Transaccional: Comunicación y autoestima. Resiliencia. Inteligencia Emocional, emoción y sentimiento. Técnicas asertivas. Comunicación empática. Visión y Misión. Autoestima. Sesión 1. Competencias: Emoción vs Sentimiento (habilidades socioemocionales) ; Conducta vs Identidad; Visión vs Sentimiento. Definición y características de la persona resiliente. Sesión 2. . Competencias: Interpretación vs. Hecho. Apoyo vs Ayuda ( (Comunicación Adulto-Adulto vs. Padre-Niño); Padre Responsabilidad vs Víctima Sesión 3. Competencias: Rigor vs Rigidez; Ganar-ganar vs Ganar-Perder; Empatía .Actitud de la persona resiliente . Ejemplo de resiliencia.

El curso semipresencial surge de la necesidad de continuar actualizando al profesorado de religión evangélica en el desarrollo de competencias de Inteligencia Emocional. El curso se llevará a cabo en el Aula Virtual de Formación del profesorado , presencial por videoconferencia 25 de mayo,30 de mayo y 1 de junio. Sesión 1. 25 de mayo ,miércoles, 17,00 a 19,30 horas Sesión 2. 30 de mayo ,lunes,17,00 a 19,30 horas Sesión 3. 1 de junio ,miércoles, 17,00 a 19,30 horas Se trata de un curso semipresencial de 12 horas totales en la que tendremos 7 horas y media presenciales por videoconferencia y 4 horas y media tarea individual/grupal. Las horas no presenciales, dedicadas principalmente a entrega de trabajo individual/colaborativo,un foro y un cuestionario. Metodología En el desarrollo de competencias de Inteligencia Emocional planteamos un modelo por descubrimiento 100% experiencial. A través de ejercicios y dinámicas que fomentan la motivación y el interés, los participantes podrán obtener una ¿fotografía¿ de cuáles son las actitudes y pensamientos que subyacen a sus conductas y, por tanto, a los resultados que obtienen en su vida diaria. Como en el clásico método socrático (origen del ¿coaching¿, método de aprendizaje muy conocido y practicado en el ámbito empresarial y deportivo) en esta propuesta formativa no se facilitarán respuestas a preguntas, sino que los propios participantes encontrarán respuestas a sus preguntas a través de mirarse en las dinámicas y cómo ellas pueden ser un fiel reflejo de la manera en que actúan en tu vida diaria... Éstas dinámicas se pueden proponer como juegos del grupo completo o de un grupo pequeño, procesos de ojos cerrados o de origen gestáltico. Como en la Gestalt, en el programa formativo, el grupo facilita al participante un gran número de ¿espejos¿ en los que mirarse y ver reflejadas las relaciones de su entorno para ver, como dijimos, cuáles son los pensamientos subyacentes que las determinan y poder alcanzar, así, una solución diferente. Consideramos que ¿estamos programados para conectar¿ (Inteligencia Social, Goleman) y que el desarrollo de las competencias emocionales y sociales son la clave del éxito personal y profesional

Esta actividad está financiada con fondos FEDAP por lo que se dirige exclusivamente al profesorado de centros públicos. PLAZO DE RECEPCIÓN DE SOLICITUDES: hasta 20 de mayo. LISTADO PROVISIONAL DE SOLICITUDES: 21 de mayo LISTADO DEFINITIVO: 23 de mayo. Esta actividad formativa lleva asociada una tarea obligatoria para completa la certificación.Al final, será requisito imprescindible para certificar:Haber realizado y subido individualmente a la plataforma facilitada las actividades propuestas,el plazo hasta el 7/06/2022 Curso dirigido a profesorado que imparte docencia de Religión Evangélica Ed Infantil,Primaria y Secundaria. Además de estos criterios, para la confección de la lista de admitidos y admitidas se tendrán en cuenta los criterios generales del CEP. - El profesorado participante deberá cumplimentar la encuesta correspondiente a la actividad en Séneca para poder proceder a tramitar la certificación de la misma. - Las sesiones presenciales se desarrollarán por videoconferencia en la sala de videoconferencias en la plataforma Moodle en la que se encuentra el curso. - Cada asistente se responsabilizará de disponer de los medios de conexión necesarios para asistir a las sesiones de videoconferencia y de cumplir el horario de dicha asistencia, además de indicar su nombre completo cuando acceda a la sesión de videoconferencia. . - Para la certificación se deberá realizar el 80% de las horas totales de la actividad: las sesiones de videoconferencia y las tareas indicadas en la plataforma Moodle.. -Para la certificación de la asistencia a las sesiones de la actividad se utilizará la hoja de registro que proporciona la herramienta Webex