Los archivos de audio -tanto con voz como con música- resultan muy útiles por su compatibilidad con otras actividades cotidianas. Por otra parte, los móviles actuales son además grabadoras digitales y reproductores de audio y en Internet hay multitud de sitios para buscar, almacenar o editar audios o podcast sobre todas las temáticas y enseñanzas. Además, constituyen una tarea accesible y creativa relacionada con la radio, los audiolibros, los chats y foros de voz, el debate, el desarrollo de la explicación oral... y aplicable a todas las materias. En este sentido nos planteamos los siguientes objetivos: - Aprender los rudimentos de manejo de edición y publicación de audio. - Crear y editar contenidos para publicar un podcast. - Organizar la radio escolar.

- El audio: edición y alojamiento. - Audacity. - Sitios especializados: Ivoox, Goear, Podomatic... - Tipos de archivo y conversión. - Usos educativos del podcast. - La radio escolar con Spreaker.

Taller con videoconferencia inicial y tareas en el AVFP para aprender a usar audio en educación de personas adultas.

CRITERIOS DE ADMISIÓN - Profesorado de EPER y EEOOII. MODALIDAD Esta actividad se desarrollará a través del aula virtual de formación del profesorado (AVFP) y requerirá la realización de varias actividades así como la participación en foros. FINANCIACIÓN - Actividad financiada con fondos de la Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), exclusiva para el profesorado de centros educativos de titularidad pública. CRITERIOS DE ADMISIÓN - Profesorado de EPER y EOI. MODALIDAD Esta actividad se desarrollará a través del aula virtual de formación del profesorado (AVFP) y requerirá la realización de varias actividades así como la participación en foros. CERTIFICACIÓN Según el artículo 13.1 de la ORDEN de 16 de octubre de 2006 por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación, la inscripción de una actividad en el Registro de Actividades de Formación Permanente dará derecho a la emisión de certificados de participación al profesorado que supere la evaluación de todas las tareas no presenciales previstas y asista, al menos, al 80% del total de las horas presenciales, pudiendo llevarse a cabo estas últimas, a través de medios audiovisuales. Las videoconferencias se consideran actividades presenciales virtuales sincrónicas. La asistencia sólo queda acreditada a través de los informes de registros de asistencia de las plataformas telemáticas usadas. Los participantes deberán identificarse con sus APELLIDOS Y NOMBRE para poder registrar correctamente la asistencia. ENCUESTA DE VALORACIÓN El CEP necesita conocer tu opinión para seguir mejorando. Por ello, te pedimos que no olvides, al finalizar la formación, cumplimentar la encuesta de SÉNECA para lo cual puedes acceder en dicha aplicación al menú "Personal" --> "Actividad Formativa" --> "Encuestas". PROGRAMACIÓN El CEP Córdoba se reserva el derecho a modificar el programa o suspender la actividad, si las circunstancias así lo aconsejan. La inscripción en una acción formativa supone la aceptación de las condiciones de la misma.