1. Facilitar al profesorado la preparación del alumnado para los conciertos didácticos de la OCG. 2. Adquirir y desarrollar competencias comunicativas y expresivas a través del lenguaje corporal y musical 3. Desarrollar la confianza y el respeto entre los participantes a través de actividades interactivas que requieren el uso de habilidades físicas como el equilibrio, la fuerza y la coordinación. 4. Familiarización con movimientos de danza procedentes de la cultura africana y figuras básicas de acro-sport relacionadas con el contenido del concierto didáctico. 5. Desarrollar el sentido rítmico a través de la percusión corporal. 6. Educar en valores a través del trabajo con el movimiento físico y la música, así como estimular el desarrollo de competencias transversales como la empatía, la comunicación y colaboración. 7. Promover el acercamiento a la música en vivo y desarrollar la audición activa.

SESIÓN 1: 22 NOVIEMBRE. Ponentes: Noelia Arco y Jaime Esteve En esta sesión se ofrecerán recursos para trabajar la percusión corporal y las interacciones del público durante el concierto SESIÓN 2: 23 NOVIEMBRE. Ponente: Carlos López (Cía. Zen del Sur) En esta sesión se trabajará parte del repertorio del concierto desde el punto de vista del movimiento. La sesión abarca dos bloques de trabajo: Bloque 1. Actividades expresivas a través del movimiento físico y la danza. - Calentamiento danzado y ejercicios de interacción para desinhibirnos y activarnos físicamente. - Aprendizaje de movimientos procedentes de la danza africana y pasos de baile coordinados con las "llamadas", como recurso utilizado por los bailarines en el concierto didáctico. - Aprendizaje de figuras básicas de acro-sport. - Turno de preguntas, feedback y reflexiones sobre los ejercicios trabajados en el bloque 1. Bloque 2. Actividades expresivas a trave¿s de la percusio¿n corporal. - Aprendizaje de diferentes sonidos que se pueden generar a través de la percusión con nuestro propio cuerpo. - Aprendizaje de diferentes patrones rítmicos urbanos a través de ejercicios progresivos en dificultad. Aprenderemos algunos ritmos que interpretarán los percusionistas en el concierto didáctico. - Aprender a combinar diferentes ritmos en grupo. Se trata de familiarizarse con la polirritmia a través del desarrollo del sentido rítmico y la escucha grupal. - Turno de preguntas, reflexiones y feedback sobre los ejercicios trabajados en el bloque 2. TAREA (2 HORAS NO PRESENCIALES): Poner en práctica dentro del aula al menos una de las actividades trabajadas en el curso y que no se conociera con anterioridad. Una vez realizada la experiencia, se recogerá en una ficha proporcionada a tal efecto y que está subida en la carpeta compartida de materiales y tareas. REFERENCIAS - "El acrosport en la escuela", Mercedes Vernetta Santana, Jesu¿s Lo¿pez Bedoya, Francisco Panadero Bautista INDE, 2003 - Familiarización con la danza africana: kukutamtam.com - Ejemplo tutorial percusión corporal: https://www.youtube.com/watch?v=Nxn15Sm1P3Y

Actividad formativa destinada a la preparación del profesorado asistente al concierto didáctico de la OCG RITMO...+RITMO (E. Secundaria) En este curso se pretende dotar al profesorado de herramientas para preparar el Concierto Didáctico OCG: "Ritmo....+ritmo". Aunque el curso está dirigido principalmente al profesorado de E. Secundaria de la especialidad de música, todas las actividades y recursos propuestos pueden ser utilizados en el aula en cualquier momento y por cualquier docente, independientemente de la asistencia al concierto y de su especialidad, puesto que se trata de una propuesta interdisciplinar con la percusión y el movimiento como eje vertebrador. PONENTES: NOELIA ARCO Profesora de Percusión en el Conservatorio Superior de Música de Granada. Más tarde se traslada a Amsterdam, Holanda, donde obtiene los títulos de Bachelor y Master Degree en el Conservatorium van Amsterdam. Ha sido miembro de la Orquesta Joven de Andalucia y de la Joven Orquesta Nacional de España. Ha colaborado con las orquestas de Málaga, Sevilla, Córdoba, Almería, Santiago de Compostela, Galicia, Castilla y León, Pamplona y Extramadura en España; y la Royal Concertgebouw Orchestra, la Nederlands Philarmonic y la Amsterdam Symphony en Holanda. Actualmente es percusionista de la Orquesta Ciudad de Granada, miembro del ensemble de percusión Mintaka, Ensemble Neoars y el grupo de música antigua La Tricotea. JAIME ESTEVE Profesor de Percusión en el Conservatorio Superior de Alicante. Realiza cursos de perfeccionamiento con los profesores Rainer Seegers, Marinus Komts, Nick Woud y Jan Putjens. Ha colaborado con orquestas como la Sinfónica de Sevilla, la O.B.C., o las del principado de Asturias, Córdoba, y les Balears. Fue miembro fundador del grupo Etnos Ensemle (cuarteto de percusión y flauta). En 1991, y junto con la Orquesta Ciudad de Granada, estrena en España el Concierto para timbales y orquesta de cuerda de Lionel Novak. Desde 1991 es solista de percusión de dicha orquesta, actividad que comparte con la docencia. CARLOS LÓPEZ: Es director, bailarín y músico de la Cía. Zen del Sur. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Actualmente se encuentra realizando un Doctorado en Artes y Educación y posee una amplia formación en gimnasia acrobática, danza y música. Tanto con su compañía como individualmente, ha recibido diversos premios en el sector de las artes escénicas y complementa su faceta artística como docente en el centro de artes urbana (CAU) y escuela internacional de circo de Granada.

ESTA ACTIVIDAD NO CONTEMPLA BOLSA DE AYUDA Se recomienda el uso de ropa y calzado deportivo para mayor comodidad durante la realización de las actividades. Asimismo, se invitará a quitarse el calzado para la realización de algunos ejercicios de la sesión del 23 de noviembre. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN Según lo establecido en el artículo 13 de la ORDEN de 16 de octubre de 2006 por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente, para poder certificar la actividad es imprescindible: - La asistencia al menos al 80% de las horas presenciales, con independencia de la causa que motive la falta de asistencia. (EN ESTE CASO, IMPRESCINDIBLE ASISTENCIA A LAS 2 SESIONES) - Realizar las actuaciones previstas para la justificación de las horas no presenciales, que consiste en poner en práctica dentro del aula al menos una de las actividades trabajadas en el curso y que no se conociera con anterioridad. Una vez realizada la experiencia, se recogerá en una ficha proporcionada a tal efecto y que está subida en la carpeta compartida de materiales y tareas. Es necesario realizar la ENCUESTA de valoración en Séneca una vez finalizada la actividad. Los materiales derivados de esta actividad formativa, así como los audios de las versiones recomendadas, se compartirán por correo electrónico con los participantes a través de enlace al espacio habilitado para recoger dichos materiales.