- Diagnosticar las dificultades y necesidades del alumnado en relación con la comunicación oral. - Conocer diferentes estrategias de intervención didáctica en el aula. - Realizar actividades prácticas para promover el desarrollo de la competencia comunicativa oral en las aulas. - Conocer y elaborar algunos instrumentos de evaluación de la lengua oral. - Conseguir que el debate, en sus diferentes modalidades, se aplique dentro de la metodología en los contenidos curriculares. - Ayudar a que el alumnado adquiera espíritu crítico ante la información y sepa discriminar las fuentes veraces de las que no. - Impulsar la expresión oral del alumnado a través de la práctica oral del debate.

1. ¿Se puede enseñar a hablar y a escuchar?: Principales dificultades del alumnado y del profesorado. 2. La comunicación oral: características principales. La competencia oral: concepto y criterios básicos. Las destrezas orales. Los textos orales. 3. Actividades para el desarrollo de la competencia oral. 4. El debate. Tipos y características, roles de los equipos de debate, elección de temas, estructura y práctica del debate. 5. Claves para hacer un buen debate. El lenguaje verbal y no verbal. Estrategias y consejos para la producción oral

Desde la entrada en vigor de la Ley de Educación de Andalucía (LEA, Ley 17/2007, de 10 de diciembre), la Administración educativa andaluza ha promovido distintas iniciativas para mejorar el desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado andaluz que vienen reforzadas con la nueva LOMLOE. La expresión oral en nuestro alumnado es clave para poder desarrollar la competencia en comunicación lingüística. La intención de este curso es la de proporcionar al docente una serie de pautas y estrategias para la elaboración de un Programa de Expresión Oral. Esta formación consta de cinco sesiones en las cuales predomina una metodología práctica y está dirigido, principalmente, a la educación Secundaria.

Es necesario realizar la encuesta de evaluación de la actividad en Séneca. El plazo para la realización de la misma es de una semana desde el día de finalización de la actividad. Esta actividad no contempla bolsa de ayuda para los participantes. Esta actividad está financiada con fondos FEDAP para la formación del personal al servicio de las Administraciones Públicas, por lo que se dirige exclusivamente al profesorado de centros públicos de la zona CEP. Para la certificación del curso se precisa el 80% de la asistencia, lo que implica asistir a todas las sesiones (con independencia de la causa que motive la ausencia) y tener realizada la tarea obligatoria. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN El artículo 13 de la ORDEN de 16 de octubre de 2006 por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente dicta las condiciones para la certificación de la participación en actividades de formación. En él se establece lo siguiente: 1. La inscripción de una actividad en el Registro de Actividades de Formación Permanente dará derecho a la emisión de certificados de participación al profesorado que hubiera asistido, al menos, al 80% del total de horas presenciales de la misma, con independencia de la causa que motive su falta de asistencia. Si la actividad de formación permanente contemplase horas no presenciales, estará obligado, además, a realizar las actuaciones previstas en la convocatoria, así como superar, en su caso, la correspondiente evaluación para obtener la certificación de participación.