+ Conocer al alumno TEA en su amplia diversidad + Aprender lo recursos necesarios a nivel metodológico para dar una respuesta adecuada a sus necesidades. + Identificar sus habilidades y dificultades para ayudarles en las aulas ordinarias de nuestros centros. + Diferenciar entre ambos trastornos y sus comorbilidades. + Dotar de recursos y estrategias a nuestro alumnado para que sea capaz de trabajar de forma autónoma.

ALUMNADO CON TEA NIVEL 1: * El síndrome de Asperger: definición. * Características que definen el término. * Clasificación de los TEA a través de la historia. * Dificultades que presentan. * Funcionamiento neuropsicológico del S. de Asperger. * Teoría del déficit en la Teoría de la Mente. * Teoría del déficit en la Función Ejecutiva. * Teoría de la disfunción en la Coherencia Central. * Teoría de la disfunción en el hemisferio derecho. * Funcionamiento cognitivo. * Aspectos neurobiológicos. * Comorbilidad. * Pruebas y tratamiento farmacológico. * El S. de Asperger en la Educación Infantil y Primaria. * El S. de Asperger en la Adolescencia. ALUMNADO CON TEL: * El Trastorno específico del lenguaje: definición. * Características que definen el término. * Bases neurocientíficas del lenguaje * El alumnado con TEL en la etapa de Educación Infantil. * El alumnado con TEL en la etapa de Educación Primaria (6-7 años) * El alumnado con TEL en la etapa de Educación Primaria (8-12 años) * Pautas para la estimulación en las distintas etapas.

Actividad de profundización en la temática dirigida a profesorado que ya ha realizado la formación inicial del curso. Con objeto de desarrollar un conocimiento más profundo de la temática.

CRITERIOS DE ADMISIÓN: Actividad dirigida prioritariamente a profesorado de PT ,Al Y orientación que hayan cursado el nivel inicial en está temática en actividades formativas anteriores. Resto de colectivos que cumplan dicho requisito. y resto de profesorado que desempeña su labor docente en los centros de nuestra zona CEP. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN: La certificación, conforme a la normativa vigente, sólo se otorgará a quienes realicen todas las tareas obligatorias .Y asista al 80 % de las sesiones presenciales realizadas por videoconferencia en el AVFP. El profesorado al que le sea adjudicada una plaza y no realice alguna actividad en el aula virtual en las dos primeras semanas podrá perder su derecho a la actividad para adjudicar dicha plaza a profesorado en lista de espera.. ADJUDICACIÓN: Una vez considerados los criterios de adjudicación si quedan plazas libres. Se realizará sorteo público el día 13 de febrero a las 12:00 h. Publicándose las listas provisionales a las 14:00 h. El día 14 se publicaran las listas definitivas.