Analizar el nuevo marco curricular. Estructurar los elementos curriculares como eje de una situación de aprendizaje. Profundizar en el concepto, características, fases y elementos de una situación de aprendizaje. Elaborar situaciones de aprendizaje. Enriquecer las situaciones de aprendizaje con diferentes estrategias metodológicas. Saber cómo enfocar la evaluación de una situación de aprendizaje. Fomentar la cultura de la evaluación de acciones formativas a través del cuestionario de Séneca.

El nuevo marco curricular. El enfoque competencial y las situaciones de aprendizaje. Características y elementos de una situación de aprendizaje. Fases de la secuencia didáctica. Elaboración de situaciones de aprendizaje. La evaluación en las situaciones de aprendizaje.

Tras la publicación de los Reales Decretos y las Instrucciones sobre organización y funcionamiento, se están llevando a cabo en Andalucía diversas actividades formativas para aproximarse al nuevo marco educativo. Se oferta esta formación en centros en la que los participantes se iniciarán en el análisis del nuevo marco curricular y en el diseño y evaluación de situaciones de aprendizaje, con el objetivo de abordar la elaboración de este elemento, clave en a nueva estructura curricular. Consciente de esos cambios, el claustro del I.E.S. Fuentebuena consideró necesario incluir en su Plan de Formación una actividad formativa que permitiera al profesorado del centro adquirir los conocimientos suficientes para iniciarse en la elaboración, desarrollo y evaluación de las situaciones de aprendizaje. No obstante, el interés que esta formación suscita es grande, por lo que se va abrir para que puedan inscribirse profesorado de otros centros de la comarca hasta cubrir las 20 plazas ofertadas.