- Reflexionar sobre el uso y potencial educativo de la radio en los centros de enseñanza. - Conocer el equipamiento técnico e informático necesario para montar un estudio de radio en un centro educativo. - Conocer el lenguaje radiofónico y las características narrativas propias de este medio de comunicación. - Mostrar diferentes estrategias y contenidos que permitan crear un programa de radio en el ámbito escolar, adaptado a los diferentes niveles y objetivos curriculares. - Dar los primeros pasos para crear una radio escolar en los centros educativos participantes, y difundir las producciones propias, una vez terminadas, a través de Internet.

A. Contenidos didácticos - Introducción a la radio escolar: La radio online. - Desarrollo de la radio en el ámbito educativo. - La radio en directo y el pódcast. - Recursos de la radio. - Géneros radiofónicos. - El guion radiofónico. - El lenguaje radiofónico. B. Contenidos técnicos - Materiales necesarios para el montaje de la radio escolar. - Administración del panel de control de una emisora de radio por internet. - Uso elemental de Audacity. - Ajustes previos. - Grabación de voz. - Edición, producción y efectos de audios. - Importación/exportación de audios. - Publicación y promoción de la radio escolar: alojamiento y difusión de audios. - El canal del CEP Priego-Montilla en la plataforma de radio escolar Eloquenze. C. Actividad no presencial Cada participante ha de diseñar, en colaboración con el alumnado, un programa de radio, integrado bien por una entrevista o por un texto dramatizado en el que se narre de viva voz un relato de Cualquier género (cuento, recreación histórica, etc.). El programa deberá contar con una breve presentación, y con los efectos sonoros y musicales que se consideren adecuados. El material utilizado deberá ser original o tener licencia de uso que permita su distribución. Se entenderá que los trabajos elaborados por los participantes cumplen con dichas condiciones, salvo que expresamente se manifieste lo contrario. El resultado de esta actividad debe ser la creación de una ficción sonora, es decir, de un texto dramatizado en el que se narra e interpreta de viva voz un relato de cualquier género (cómic, fabulas, cuentos, relatos, recreaciones históricas, etc. o con un género determinado que estemos trabajando en el aula) con sus correspondientes efectos sonoros y fondos musicales.

La radio es un medio de comunicación con un enorme potencial educativo. Además de ser una herramienta muy versátil para el desarrollo de contenidos curriculares, permite el trabajo por proyectos y facilita el aprendizaje competencial, pues el diseño de un programa de radio escolar puede llegar a implicar a la práctica totalidad de las competencias. Favorece, asimismo, el aprendizaje cooperativo del alumnado, y nos permite fomentar su trabajo autónomo y su autoestima. Con esta actividad formativa, el CEP Priego-Montilla aspira a dotar a los docentes tanto de los conocimientos teóricos como de las herramientas prácticas que permiten poner en marcha una radio escolar. Los participantes aprenderán a trabajar con su alumnado la producción de programas, la redacción y el lenguaje radiofónico.

Los participantes deberán asistir al curso provistos de ordenador personal o tableta, e instalar en el dispositivo el software de Audacity. El CEP Priego-Montilla tiene canal propio en la plataforma de radio escolar www.eloquenze.com. Los centros pueden subir a él gratuitamente sus pódcast. IMPARTIDO POR: Blanca Serrano Duque, periodista y educomunicadora. Máster en Investigación sobre Medios, Audiencias y Prácticas Profesionales por la Universidad de Málaga. INSCRIPCIÓN: - La inscripción deberá realizarse a través de la plataforma Séneca. En nuestra web disponemos de un enlace directo a las actividades convocadas. - La lista de admitidos/as podrá consultarse en Séneca. - Se ruega a las personas que resulten admitidas y que, por cualquier motivo, no puedan asistir a la actividad, se den de baja en el curso a través de la plataforma Séneca y, si es posible, lo comuniquen a la asesoría responsable con anterioridad al comienzo de la actividad, a fin de poder incluir a otros solicitantes de la lista de espera. La no asistencia a la primera sesión sin comunicación previa será causa de exclusión. CRITERIOS DE SELECCIÓN: Tendrán prioridad las solicitudes procedentes de los centros cuyo profesorado participe en mayor número. Si superan el número de plazas disponibles, se procederá a su sorteo. Las solicitudes se ordenarán por el número del DNI invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización (0,0970) por el número de solicitudes, y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignarán las plazas. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN: - Asistencia, al menos, al 80% del total de horas presenciales, con independencia de la causa que motive las faltas de asistencia. - Realización y superación de las tareas propuestas, entre las que se incluirá siempre la cumplimentación de la encuesta de evaluación de la actividad en Séneca. Debe realizarse en un plazo máximo de siete días naturales desde la finalización del curso. ACCESIBILIDAD: Si la persona admitida tiene discapacidad motora o sensorial, habrá de indicarlo en su solicitud para proveer los recursos necesarios. BOLSAS DE AYUDA: Las bolsas de ayuda deberán solicitarse únicamente a través de la plataforma Séneca al inscribirse en la actividad o antes de la finalización de la misma, autorizando en todo caso que se utilicen sus datos bancarios de Sirhus, donde se percibe la nómina. Para que la ayuda se haga efectiva, el solicitante deberá obtener la correspondiente certificación.