OBJETIVOS: 1. Reflexionar sobre las necesidades específicas del alumnado TEA y el ajuste de la respuesta educativa a las mismas. 2.Analizar los aprendizajes instrumentales básicos de esta etapa , que son imprescindibles para garantizar el desarrollo de conocimientos futuros. 3.Promover la mejora de nuestra competencia docente para dar respuesta a la diversidad funcional del alumnado. 4.Elaborar materiales inclusivos que favorezcan la atención del alumnado de esta etapa. 5.Introducir en el aula prácticas docentes que favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

La propuesta parte de la necesidad de dar respuesta al alumnado con diversidad funcional de nuestro centro y de forma específica, a aquellos que presentan necesidades educativas especiales derivadas de un Trastorno del Espectro Autista. El porcentaje de alumnado con estas necesidades exige una reflexión de todo el profesorado sobre la particular forma de acceder al aprendizaje que tienen, y hacen necesario la adecuación de la metodología y de los materiales didácticos, para garantizar el acceso significativo al curriculum. De la misma manera consideramos que de las conclusiones y evidencias que se obtengan con este trabajo colaborativo, se pueden beneficiar otro alumnado con y sin necesidades específicas, que tengan estilos cognitivos y de aprendizajes similares al de nuestro alumnado diana. La propuesta se enmarca en el contexto educativo del CEIP Los Morales y en la Etapa de Educación Infantil. Se persigue analizar los saberes básicos que se consideran clave para futuros aprendizaje, apoyándonos en las programaciones didácticas de esta etapa; así como en su concreción y secuenciación en las programaciones de aula; a partir de ese análisis se pretende seleccionar, elaborar y rediseñar materiales didácticos que den respuesta al alumnado TEA.