-Mejorar la competencia lectora tras los resultados de las pruebas diagnóstico. -Aplicar en el aula las propuestas metodológicas trabajadas en la formación y llevarlas a cabo teniendo en cuenta varios recursos entre ellos el itinerario lector. -Crear lecturas acordes a las situaciones de aprendizajes que se trabajarán a lo largo del curso. -Proponer acciones concretas en el centro dirigidas a mejorar la situación de partida del alumnado con respecto a la lectura, prestando especial atención a las necesidades específicas del apoyo educativo.

Grupo de trabajo para mejorar la competencia lingüística, a nivel lectoescritor en la etapa de Educación Infantil y Primaria. La necesidad de realizar este grupo de trabajo se origina a partir del proceso de autoevaluación que este centro realiza a finales de curso y de los bajos resultados de la prueba diagnóstico del alumnado de cuarto el pasado año. Con esta formación pretendemos involucrar a todo el profesorado y a las familias en la importancia y el placer `por la lectura. Consideramos de vital importancia potenciar el hábito lector y la competencia lectora desde todas las áreas, ya que todo ello redundará en un enriquecimiento del vocabulario, una mejor expresión oral y escrita, una disminución de las faltas de ortografía y un aumento en la velocidad lectora.