1. El objetivo de este curso, meramente práctico, es dotar al alumno de los conocimientos y habilidades necesarios para el reconocimiento, manejo y estabilización inicial del paciente pediátrico que presenta una patología respiratoria (asma grave, laringitis y obstrucción parcial de la vía aérea) con potencial compromiso vital, de manera efectiva, segura y coordinada.

2. Adquirir las destrezas y capacidad de liderazgo y de trabajo en equipo.

UD1: Patología respiratoria de vías bajas (NO PRESENCIAL):
En este bloque, el alumno adquirirá los conocimientos y habilidades siguientes:
- Realización de una adecuada historia clínica y exploración en un paciente con una patología respiratoria de vías bajas
- Discusión sobre el diagnóstico diferencial de la patología respiratoria de vías altas
- Identificación de su nivel de gravedad
- Conocer y aplicar el algoritmo terapéutico de una crisis de asma
- Profundizar en la medicación disponible
- Conocer el manejo de un paciente con asma grave que no responde al tratamiento médico

UD2: Patología respiratoria inflamatoria de vías altas (NO PRESENCIAL):
En este bloque, el alumno adquirirá los conocimientos y habilidades siguientes:
- Realización de una adecuada historia clínica y exploración en un paciente con una patología respiratoria inflamatoria de vías altas
- Discusión sobre el diagnóstico diferencial de la patología respiratoria inflamatoria de vías altas
- Identificación de su nivel de gravedad
- Conocer y aplicar el algoritmo terapéutico de una laringitis
- Profundizar en la medicación disponible
- Conocer el manejo de un paciente con una laringitis que no responde al tratamiento médico

UD3: Patología respiratoria obstructiva de vías altas (NO PRESENCIAL):
En este bloque, el alumno adquirirá los conocimientos y habilidades siguientes:
- Realización de una adecuada historia clínica y exploración en un paciente con una patología respiratoria obstructiva de vías altas
- Discusión sobre el diagnóstico diferencial de la patología respiratoria obstructiva de vías altas
- Identificación de su nivel de gravedad
- Conocer y aplicar el algoritmo terapéutico de una obstrucción respiratoria por cuerpo extraño
- Conocer el manejo de un paciente con una obstrucción respiratoria por cuerpo extraño que no responde al tratamiento básico

UD4: CURSO DE SIMULACIÓN AVANZADA EN PEDIATRÍA: EMERGENCIAS RESPIRATORIAS (PRESENCIAL):
En esta fase presencial, el alumno adquirirá los conocimientos y habilidades necesarias para:
- Realización de una adecuada historia clínica y exploración en un paciente con una patología respiratoria urgente y emergente
- Discusión sobre el diagnóstico diferencial de la patología respiratoria urgente y emergente
- Identificación de su nivel de gravedad
- Conocer y aplicar el algoritmo terapéutico de una patología respiratoria urgente y emergente
- Conocer el manejo de un paciente con una patología respiratoria urgente y emergente que no responde al tratamiento inicial

Esta fase presencial se desarrollara con la metodología de simulación, incluyendo una fase inicial de debriefing, seguida del desarrollo del caso por los alumnos en un escenario y finalizando con la fase de debriefing donde se construirá el conocimiento en base a una práctica reflexiva de los objetivos propuestos en cada patología respiratoria.

UD4: Evaluación final (NO PRESENCIAL):
En esta fase el participante realizará una evaluación de conocimientos adquiridos, de forma no presencial

SE EXPLONDRÁ EL CRONOGRAMA DE LA FASE PRESENCIAL, A DESARROLLAR EN EL HOSPITAL SAN CARLOS DESDE LAS 9H HASTA LAS 15H, EN LA MOODLE DEL CURSO.

1. la fase presencial se desarrolla con la metodología de simulación, incluyendo:
   •  Fase inicial de prebriefing donde se explica como será la fase práctica, se dan las normas de “contenedor seguro”, los contratos de realidad y de intimidad, y se describe como funcionan los maniquíes.
   • Casos clínicos: Posteriormente se desarrolla el caso por los alumnos en una sala de simulación con monitorización, maniquí niño o lactante de alta tecnología, respirador y todo el fungible necesario. Se comenta un caso clínico y lo tienen que resolver ellos solos.
   • Fase de debriefing: donde se construirá el conocimiento en base a una práctica reflexiva de los objetivos propuestos en cada patología respiratoria. El alumno adquirirá los conocimientos y habilidades necesarias para realización de:

• • Una adecuada historia clínica y exploración en un paciente con una patología respiratoria urgente y emergente (fundamentalmente a una crisis de asma, una laringitis y una obstrucción por cuerpo extraño)
  • Discusión sobre el diagnóstico diferencial de la patología respiratoria urgente y emergente.
  • Identificación de su nivel de gravedad por escalas validadas en cada patología.
  • Conocer y aplicar el algoritmo terapéutico de una patología respiratoria urgente y emergente (fundamentalmente a una crisis de asma, una laringitis y una obstrucción por cuerpo extraño)

 Conocer el manejo de un paciente con una patología respiratoria urgente y emergente que no responde al tratamiento inicial

Participación en la plataforma virtual: control de participación (acceso a documentos virtuales, participación en foros y realización de test

Evaluación expectativas: cuestionario online

Asistencia a la parte presencial del curso

Evaluación aprendizaje: cuestionario tipo test. Para aprobar será necesario tener más del 70% de las respuestas acertadas

Evaluación de la satisfacción de los alumnos: cuestionario online que se enviará al finalizar la actividad.

Otros criterios especificos propuestos por la coordinación docente.

Son criterios para ser seleccionado/a como alumnado/a en una actividad formativa interna:

1. Criterios Genéricos:
   1. En caso de que la actividad sea Presencial: que las necesidades de la Unidad lo permitan
   2. Que a través de la Entrevista de Evaluación del Desempeño se haya detectado la necesidad de esa formación en el área de conocimientos específicos de la actividad
   3. Estar en situación de activo en el momento de inicio de la actividad
   4. Pertenecer al colectivo diana de la actividad ofertada (los residentes no tienen prioridad, salvo excepciones específicas del curso)
2. En caso de igualdad se priorizará según el siguiente análisis:
   1. Profesionales menos veces admitidos/as
   2. Profesionales que no hayan asistido a una actividad formativa de contenido similar en los dos últimos años (salvo que se trate de una actividad modular o nivel inferior)
   3. Por cada Reserva o Exclusión anterior = + 1 punto
   4. Por cada Abandono = - 1 punto
   5. Por cada No Apto = - 1 punto
   6. Por cada Pendiente Cuestionario = - 1 punto

Otras Directrices tenidas en cuenta provenientes del marco del ACUERDO DE FORMACION PARA EL EMPLEO DE LAS ADMINISTRACIONES PUBLICAS, DE 9 DE MARZO DE 2018 (IV ACUERDO DE FORMACIÓN CONTINUA DE LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS DE 21 DE SEPTIEMBRE DE 2005)

1. Discentes:
   1. Que haya una presencia equilibrada de hombres y mujeres en las actividades formativas, para ello al menos el 40% de las plazas formativas ofertadas serán ocupadas por hombres o mujeres (cuando el número de plazas de la actividad formativa haya sido solicitada, al menos, por un número igual o superior a ese porcentaje)
   2. Cuando no haya solicitudes de discentes suficientes o las plazas no sean cubiertas por el personal del Centro que organiza la actividad, se facilitará el acceso a la misma a profesionales de otros Centros Sanitarios del S.A.S, priorizando la cercanía a nuestro centr

1ª.- El certificado será emitido si se cumplen los criterios de participación, evaluación de aprendizaje y satisfacción

2ª.- Para la mejora de la oferta formativa es muy importante cumplimentar el apartado "Observaciones" del cuestionario de satisfacción

PERFIL DIDACTICO DEL DOCENTE:

- Acreditación profesional
- Experiencia profesional relacionada con el tema a impartir
- Formación de Formadores
- Formación en TICs aplicadas a la docencia
- Formación en LOPD
- Formación en Lenguaje de género
- Formación en Gestión Ambiental
- Resultados de cuestionario de satisfacción de discentes en cursos anteriormente impartidos