Contribuir a la formación especializada de TCAE en el área quirúrgica, para la adquisición de competencias del desarrollo profesional y mejorar la calidad asistencial.

Adquirir habilidades específicas del trabajo en el área quirúrgica.

Capacidad de comunicación y trabajo en equipo en el área quirúrgica.

Capacidad de organización del trabajo en el área quirúrgica.

Proporcionar cuidados de calidad al paciente en el área quirúrgica.

BLOQUE 1:

1. INTRODUCCIÓN HISTÓRICA.

2. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL BLOQUE QUIRÚRGICO.

3. CONCEPTOS: ASEPSIA, ANTISEPSIA, LIMPIEZA, DESINFECCIÓN, ESTERILIZACIÓN.

      4. EQUIPO QUIRÚRGICO: ROLES DEL EQUIPO QUIRÚRGICO.

BLOQUE 2:

1. FUNCIONES DEL TCAE EN FASES OPERATORIAS.

      2. SEGURIDAD QUIRÚRGICA.

3. PROTOCOLO DEL CUIDADO Y LIMPIEZA DE MATERIAL QUIRÚRGICO.

4. LAVADO QUIRÚRGICO DE MANOS. PRÁCTICA LAVADO QUIRÚRGICO.

5. ROPA ESTÉRIL: PRÁCTICA DE COLOCACIÓN ROPA ESTÉRIL.

6. PRINCIPALES MATERIALES, INSTRUMENTOS Y SUTURAS UTILIZADAS EN EL BLOQUE QUIRÚRGICO.

Fecha: Del 10 de Noviembre del 2022 al 24 de Noviembre 2022.

2 sesiones presenciales: 15 y 22 de noviembre Horario:16-20 horas.

Lugar: Facultad de enfermería y fisioterapia, aula 21.

Evaluación asistencia:

Presencial: listados de firmas. Obligatorio 100 % de las horas presenciales

No presencial: actividad registrada en la plataforma.

Evaluación expectativas: cuestionario online

Evaluación aprendizaje:

En actividades virtuales será necesario: realizar actividades, participar en los foros y si hay cuestionario tipo test para aprobar será necesario tener más del 70% de las respuestas acertadas.

Puede haber otros criterios específicos propuestos por la coordinación docente.

2 sesiones presenciales: 15 y 22 de noviembre Horario:16-20 horas.

Lugar: Facultad de enfermería y fisioterapia, aula 21.

La inscripción a esta actividad tendrá en cuenta que sus datos en Gesforma son corrrectos (nombre, categoría profesional, centro de trabajo, UGC/servicio, correo electrónico, etc.), de lo contrario su inscripción o admisión podrá ser anulada en cualquier momento del proceso formativo.

Son criterios para ser seleccionado/a como alumno/a en una actividad formativa interna:

- Estar en situación de activo durante todo el periodo que dura la actividad priorizando las solicitudes provenientes del Centro de la Unidad de Formación que organiza el curso. (Instrucciones SSCC del SAS: ver apartado “Observaciones”)

- Que las necesidades de la Unidad lo permitan en caso de que la actividad sea Presencial

- Que a través de la Entrevista de Evaluación del Desempeño se haya detectado la necesidad de esa formación en el área de conocimientos específicos de la actividad.

- En caso de igualdad, tendrán preferencia los/as profesionales que no hayan asistido a una actividad formativa de contenido similar en los dos últimos años (salvo que se trate de una actividad modular).

- La no-asistencia o el abandono sin causa justificada en actividades internas podrá motivar la exclusión en la posterior demanda de formación que realice el/la profesional durante un año.

- Si se registra un número elevado de solicitudes para un curso, se priorizarán los servicios con una mayor relevancia en la incidencia de la actividad formativa.

El certificado será emitido si se cumplen los criterios de asistencia, evaluación de aprendizaje y satisfacción.

Esta actividad formativa está autorizada en el marco del ACUERDO DE FORMACIÓN PARA EL EMPLEO DE LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS DE 9 DE MARZO DE 2018 (IV ACUERDO DE FORMACIÑON CONTINUA DE LAS ADMINISTRACIONES PÚBICAS DE 21 DE SEPTIEMBRE DE 2005) y por lo tanto, en la selección de los participantes y docentes, se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

1. Que haya una presencia equilibrada de hombres y mujeres en las actividades formativas, para ello al menos el 40 % de las plazas formativas ofertadas serán ocupadas por hombre o mujeres (cuando el número de plazas de la actividad formativa haya sido solicitada, al menos, por un número igual o superior de ese porcentaje).

2. La selección de docentes se realizará de forma equilibada (hombre y mujeres) y que acreditesn conocimientos de igualdad de género.

3. Al docente que no tuviera conocimientos de género y/o Moodle, se le propondrá que que al menos realice alguno de los cursos online en estas materia, ya sea en la plataforma www.easp.es/igual-sas/, u otra especializada.

4. Cuando no haya solicitudes de discentes suficientes o las plazas no sean cubiertas por el personal del centro que organiza la actividad, se facilitará el acceso a la misma a profesionales de otros centros sanitarios del SAS.