Asesorías Técnicas de Innovación  

Entre las medidas de apoyo para el diseño e implementación del Proyecto STEAM 4.0 contempladas en el apartado quinto de la Resolución de 1 de agosto de 2025, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, sobre medidas para el impulso de la Competencia Digital en los centros docentes sostenidos con fondos públicos en el Marco del Programa de Cooperación Territorial Código Escuela 4.0, se incluye la creación de una red de asesorías especializadas para dar soporte técnico y pedagógico al profesorado.

 A través de la Resolución de 23 de septiembre 2025, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se realiza convocatoria pública para la provisión de puestos en comisión de servicios, de personal funcionario de carrera docente en Andalucía para el desarrollo del Programa de Cooperación Territorial Código Escuela 4.0, la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional nombrará una red de docentes para que constituyan una red de Asesorías Técnicas de Innovación (ATI) cuya función principal será el acompañamiento y apoyo al profesorado durante todo el proceso.

 Cada uno de los centros educativos que impartan alguna de las enseñanzas incluidas en el Programa de Cooperación Territorial Código Escuela 4.0 (segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y/o Educación Secundaria Obligatoria) contará con una ATI de referencia.

 Estas ATI, responsables de realizar el acompañamiento al profesorado, deberán contar con un perfil técnico-pedagógico que les permita asesorar a sus centros de referencia en la aplicación en el aula del pensamiento computacional, los lenguajes de programación, la robótica educativa y el buen uso de la inteligencia artificial.

 Para ello, las ATI tendrán asignadas determinadas funciones que facilitarán:

• El diseño e implementación del Proyecto STEAM 4.0.
• La puesta en práctica y evaluación de situaciones de aprendizaje y actividades para el aula que cumplan con el desarrollo de las capacidades del alumnado en programación, robótica y pensamiento computacional observado en el currículo educativo para estas etapas educativas.
• La creación de Recursos Educativos Abiertos.
• El soporte técnico y pedagógico sobre la dotación asignada a través de esta actuación.
• El cumplimiento de las medidas de verificación y seguimiento establecidas.