Asesorías Técnicas de Innovación  

Entre las medidas de apoyo para el diseño e implementación del Proyecto STEAM 4.0 contempladas en el apartado quinto de la Resolución de 1 de agosto de 2025, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, sobre medidas para el impulso de la Competencia Digital en los centros docentes sostenidos con fondos públicos en el Marco del Programa de Cooperación Territorial Código Escuela 4.0, se incluye la creación de una red de asesorías especializadas para dar soporte técnico y pedagógico al profesorado.

A través de la Resolución de 25 de noviembre de 2025, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se resuelve con carácter definitivo la convocatoria pública para la provisión de puestos en comisión de servicios de personal funcionario de carrera docente en Andalucía para el desarrollo del Programa de Cooperación Territorial Código Escuela 4.0, la Consejería de Educación ha nombrado una red de docentes que constituyen una red de Asesorías Técnicas de Innovación (ATI) cuya función principal es el acompañamiento y apoyo al profesorado durante todo el proceso.

Cada uno de los centros educativos que imparten alguna de las enseñanzas incluidas en el Programa de Cooperación Territorial Código Escuela 4.0 (segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y/o Educación Secundaria Obligatoria) cuentan con una ATI de referencia.

Estas ATI, responsables de realizar el acompañamiento al profesorado, cuentan con un perfil técnico-pedagógico que les permitirá asesorar a sus centros de referencia en la aplicación en el aula del pensamiento computacional, los lenguajes de programación, la robótica educativa y el buen uso de la inteligencia artificial.

Para ello, las ATI tienen asignadas determinadas funciones que facilitarán:
• El diseño e implementación del Proyecto STEAM 4.0.
• La puesta en práctica y evaluación de situaciones de aprendizaje y actividades para el aula que cumplan con el desarrollo de las capacidades del alumnado en programación, robótica y pensamiento computacional observado en el currículo educativo para estas etapas educativas.
• La creación de Recursos Educativos Abiertos.
• El soporte técnico y pedagógico sobre la dotación asignada a través de esta actuación.
• El cumplimiento de las medidas de verificación y seguimiento establecidas.