Page 61 - Informe sobre la Situación Socioeconómica de Andalucía 2023

Número de centros educativos según titularidad y nivel de enseñanza. Andalucía (*). Curso 2022/2023.
RESUMEN EJECUTIVO 59
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
4.188
1.643
553
540
88
481 206
110
263
304
2.031
2.005
1.156
1.293
618
432
470
399
9.159
729
Centros Públicos
Centros Concertados y Privados
Fuente: Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional. Junta de Andalucía.
De igual relevancia en el sistema educativo resulta la cantidad y calidad del personal docente (132.492) y no docente (27.078), observándose en el curso 2022-23 un ligero aumento respecto al curso anterior, ads- critos en un 81% a centros de titularidad pública que, en diversos niveles, y usando como medida la ratio media por alumno, ha permitido reducir la ratio de alumnos/ profesor (en Educación Primarias, con 11,98 alumnos/profesor) o estabilizar aquella (en Educación Secundaria, situada en 10,73 alumnos/profesor). No obstante, la dinámica de este indicador resulta dis- tinta, según se trate de centros públicos (en los que disminuyó) o en centros privados (donde se observó un incremento).
Los resultados fueron desfavorables en lo referido a la tasa de abandono temprano que en Andalucía aumentó al 16,8% (sien- do el objetivo de la UE un valor máximo del 9%), y ampliando la brecha con respecto a la media nacional, siendo la tercera co-
munidad autónoma con peor tasa, lo que también ocurrió en el caso de la tasa de idoneidad, esto es, el porcentaje de alum- nado que a los 15 años se encuentra matri- culado en el curso que le corresponde por edad (situada en el 70,5%), y ocupando los niveles más bajos del ranking autonómico, sólo por encima de Castilla-La Mancha.
En aspectos relacionados con la atención so- cioeconómica destacaron nuevamente los aumentos significativos de usuarios de los servicios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, al tiempo que se implementaron programas para la inclusión educativa, como PROA Andalucía y el Progra- ma Impulsa. Igualmente resulta de especial atención el problema del acoso escolar y el bullying dado el grave impacto en el sistema educativo, al igual que el uso adictivo de los teléfonos inteligentes entre los estudiantes que afecta al 36,2% de los adolescentes, y requeriría medidas integrales y coordinadas entre centros educativos y familias.
Ed. Infantil Primer ciclo
Ed. Infantil Segundo ciclo
Ed. Primaria Específicos Educación Especial
E.S.O. Bachillerato
F.P. Básica
F.P. Medio
F.P. Superior
Todos los Centros