Page 325 - INFORME sobre la Situación Socioeconómica de Andalucía 2023

noma más vulnerable en cuanto a posibilidades de realizar estudios universitarios de su población joven por motivos de índole económica. Así lo revela, entre otros indicadores, el hecho de que uno de cada cuatro estudiantes universitarios tiene padres sin ocupación o con ocupaciones bajas. La brecha entre Andalucía y la media española en este sentido se mantiene bastante estable en los últimos cuatros cursos, situándose en 2019-2020, último curso con datos disponibles, en 7,01 puntos porcentuales.
En el curso 2021-2022, último con información disponible, el total de personas beneficiarias de becas en Andalucía ascendió a 107.377 (prácticamente idéntico número al curso anterior), concediéndose un total de 297,3 millones de euros (un 1,9% más que en 2020-2021). La Ad- ministración General del Estado fue el órgano responsable del 91,4% de dicho importe total. Es obvio que facilitar la incorporación de las personas a una educación superior y de calidad termina beneficiando al conjunto social; por ello, el Gobierno de la Comunidad Autónoma debe incorporar un mayor esfuerzo económico en las dotaciones presupuestarias para becas.
En comparación con el resto de las comunidades autónomas Andalucía fue la quinta región en volumen de becas recibidas por alumno matriculado, con una tasa del 21,2%. La tasa andaluza se situó mucho más próxima a la tasa más elevada (que correspondió a Castilla-La Mancha, con un 22,4%) que a la tasa más baja (que fue la de Navarra, con un 4,5%).
Cabe recordar que, en Andalucía, según el Decreto de precios públicos en las universidades andaluzas, se bonifica el 99% de los créditos aprobados en primera matrícula, tanto en gra- dos como en másteres, a todos los estudiantes que no sean becarios del Ministerio y a los becados en el porcentaje no cubierto por esa ayuda.
Un curso más, en 2022-20023 el precio medio del crédito en Andalucía se mantuvo en 12,62 euros para los estudios de grado y en primera matrícula. Tan solo tres comunidades autó- nomas (Asturias, Canarias y Galicia) tuvieron un precio medio inferior, si bien a una distan- cia menor a un euro. El precio medio del crédito en España fue de 15,6 euros. En cuanto al precio de tutela académica para la elaboración de la tesis doctoral Andalucía registró el precio más bajo, con 60,3 euros, siendo el promedio a nivel nacional de 252,8 euros. Desde el punto de vista económico se evidencia así el carácter incentivador de los precios públicos del crédito en centros propios de las universidades públicas andaluzas.
En materia de dotación infraestructural Andalucía contó con 160 centros, solo por detrás de Cataluña y Madrid, siendo la región con más sedes universitarias de titularidad públi- ca. En relación con otras unidades la comunidad autónoma andaluza fue, como en cursos anteriores, la primera en número de escuelas de doctorado y fundaciones, la segunda en hospitales universitarios y la tercera en institutos universitarios.
Si bien la universidad es el principal agente de impulso del conocimiento y la innovación, tam- bién es preciso hacer una mención a los Parques científico-tecnológicos situados en Andalu- cía dado que, además de las universidades, son espacios impulsores del capital humano en la comunidad autónoma. La red de Parques científico-tecnológicos andaluces siguió compuesta
6. CAPITAL HUMANO Y CAMBIO TECNOLÓGICO EN ANDALUCÍA 323