Boletín Oficial de la Junta de Andalucía - Histórico del BOJA Boletín número 9 de 31/1/1992

De acuerdo con la Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de 13 de marzo de 1986 (BOE. de 4.4.1986) por la que se regulan las ayudas para la realización del programa educativo Escuelas Viajeras, y con el convenio entre el Ministerio de Educación y Ciencia y la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía para la puesta en práctica de la actividad de Escuelas Viajeras para el año 1992; esta Consejería de Educación y Ciencia

HA DISPUESTO

Primero. Convocar 1.110 plazas para alumnos de 6., 7. y 8. de EGB. de la Comunidad Autónoma de Andalucía dentro del programa de "Escuelas Viajeras de 1992", consistente en el seguimiento de una ruta durante una semana por un grupo de alumnos con el objetivo de propiciar la formación en el respeto a la pluralidad linguistica y cultural de España, el conocimiento de ambientes socioculturales y naturales distintos al medio habitual de residencia, fomentando el trabajo en equipo, la solidaridad y la cooperación.

Segundo. Podrán solicitar la participación grupos de 15 alumnos de los niveles de 6., 7. y 8. de EGB. de centros financiados con fondos públicos de la Comunidad Autónoma Andaluza, acompañados de un profesor. El profesor acompañante tendrá que ser necesariamente el tutor, o en su defecto, alguno de los profesores que habitualmente imparta clases al grupo de los 15 alumnos solicitantes.

Tercero. Los Directores de los centros que deseen participar en la actividad, formularán sus solicitudes ateniéndose al modelo Anexo I de la presente Orden, y acompañándolas obligatoriamente de la siguiente documentación:

a) Aprobación del Consejo Escolar del Centro para la participación en la actividad, o Certificado de la Dirección del Centro en el que haya constar que dicha actividad está contemplada dentro de la Programación general del Centro.

b) Anteproyecto de actividades a realizar en una ruta de Escuelas Viajeras, de acuerdo con la Programación general del Centro y con los objetivos generales de la actividad, que figuran en el Anexo III. de esta Orden.

c) Autorización del Padre, madre o tutor de los alumnos solicitantes, de acuerdo con el modelo del Anexo II.

Cuarto. El plazo de presentación de solicitudes será de 20 días hábiles, contados a partir del siguiente a la publicación de la presente Orden en el BOJA.

Quinto. Las solicitudes y su documentación complementaria se remitirán a la Viceconsejería de Educación y Ciencia, entregándose en el Registro General de la Consejería de Educación y Ciencia, o enviándose por cualesquiera de las vías expuestas en el artículo 66 de la Ley de Procedimiento Administrativo y en el artículo 51 de la Ley de Gobierno y Administración de la Comunidad Autónoma. En el caso de que se optara por presentar la solicitud ante una oficina de Correos, se hará en sobre abierto para que la solicitud sea fechada y sellada por el funcionario de Correos antes de ser certificada.

Sexto. Para la selección de los centros participantes se constituirá una Comisión presidida por el Ilmo. Sr. Viceconsejero de Educación y Ciencia, o personas en quien delegue, y compuesta por: un miembro del Servicio de Educación Compensatoria, dos miembros de la Viceconsejería de Educación y Ciencia, y un director del Centro no solicitante; actuado uno de ellos como Secretario. Esta Comisión resolverá en los siguientes quince días, teniendo en cuenta las características socioeconómicas de la zona a los alumnos con menores oportunidades por razones económicas, culturales o ambientales, y a aquellos alumnos con menores oportunidades por razones económicas, culturales o ambientales, y a aquellos alumnos matriculados en Centros declarados de Actuación Educativa Preferente.

Séptimo. La Consejería de Educación y Ciencia adjudicará fecha y ruta a los centros seleccionados.

Octavo. Los profesores acompañantes de los Centros seleccionados se comprometen a:

1. Realizar los trabajos de preparación previa de la ruta en el centro escolar con los alumnos seleccionados, en base a las orientaciones y dossier informativo recibido desde la cabecera de ruta asignada.

2. Elaborar un Cuaderno de Ruta con los alumnos, para la realización del trabajo de campo durante la semana del desarrollo de ruta.

3. Redactar una Memoria Evaluadora por duplicado ejemplar, y posterior extensión de lo aprendido durante la experiencia al resto de la Comunidad educativa.

Noveno. Las ayudas convocadas para los alumnos y profesores participantes cubren:

El desplazamiento de tren desde la estación de ferrocarril más cercana al lugar de origen del grupo hasta la cabecera de ruta asignada, y viceversa.

El transporte en autocar para la realización de los recorridos diarios de cada ruta.

El alojamiento y manutención en los centros de acogida de cada cabecera de ruta.

La cobertura de riesgo mediante póliza de accidentes.

Décimo. Las rutas de Escuelas Viajeras tendrán una duración de una semana, incorporándose a la cabecera de ruta a lo largo del martes de cada semana, y comenzando el regreso durante el lunes de cada semana.

Undécimo. Las fechas de realización de la actividad de Escuelas Viajeras de 1992 serán:

1ra. fase: Del 17 de marzo al 1 de junio de 1992.

2ra. fase: Del 6 de octubre al 10 de noviembre de 1992.

Duodécimo. Las rutas asignadas para realizar por Centros de la Comunidad Autónoma Andaluza, totalizando 74 grupos, serán las siguientes:

RUTA N. GRUPOS

Asturias .............................. 5 Baleares .............................. 1 Burgos ................................ 3 Cáceres .............................. 4 Canarias (Gran Canaria) ............... 1 Canarias (Tenerife) ................... 1 Cantabria ............................. 5 Cataluña .............................. 5 Comunidad Valenciana .................. 6 Galicia ............................... 4 La Rioja .............................. 4 León ................................. 3 Madrid ................................ 5 Navarra .............................. 4 País Vasco .......................... 3 Salamanca ............................ 5 Soria ................................ 4 Toledo ............................... 6 Zaragoza ............................. 5

Los contenidos de estas rutas están relacionados en el Anexo IV de la presente Orden.

Decimotercero. Los profesores acompañantes recibirán una gratificación de 14.000 pesetas, una vez que remitan a la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía, la Memoria Evaluadora por duplicado ejemplar.

Sevilla, 30 de diciembre de 1991

ANTONIO PASCUAL ACOSTA

Consejero de Educación y Ciencia

ANEXO I

MODELO DE SOLICITUD

PROGRAMA "ESCUELAS VIAJERAS DE 1992"

Nombre del Centro .......................................................- Domicilio ................................................................ Localidad ........................... Provincia .......................... Código Postal ............................... Teléfono ................. Enclave del Centro: Urbano/Rural/Suburbial/CAEP.

Unidades de que conste el Centro ......................................... Nombre del Director ......................................................

Profesor acompañante ..................................................... DNI. ....................... NRP ................ Edad .................... Area y curso en que imparten sus enseñanzas .............................. Indíquese si es Tutor/a Profesor/a del Grupo ............................ Domicilio particular ..................................................... Localidad ...................... Provincia ............................... Código Postal ........................... Teléfono ..................... Alumnos participantes curso .............................................. Rutas de preferencia: A) ..................... B) ........................ Fechas de preferencia: A) ...................... B) ...................... ?Participó el Centro anteriormente en esta experiencia? SI/NO Apellidos y Nombre de Alumnos Curso Teléfono

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Fecha ....................................................................

V.B. El Director Sello Correo Firma Profesor

Ilmo. Sr. Viceconsejero de Educación y Ciencia -Sevilla-

ANEXO II

MODELO DE AUTORIZACION PATERNA

D/Dña. ................................................................... con DNI., n. ................................, como padre/madre/tutor del alumno ................................................................... otorga su Autorización para que participe en la actividad de "Escuelas Viajeras de 1992", organizada por la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía en convenio con el Ministerio de Educación y Ciencia.

Fecha .................................................................... Firma

DATOS DEL ALUMNO

Nombre ............................. Edad ................................ Domicilio ................................................................ Localidad ....................... Provincia .............................. Código Postal .................... Teléfono ............................ Estudios que cursa ....................................................... Nombre del Colegio .......................................................

Fecha .................................................................... Firma

ANEXO III.

OBJETIVOS GENERALES DE LA ACTIVIDAD ESCUELAS VIAJERAS

1. Lograr un adecuado nivel de conocimiento y compensación integral de la comunidad visitada, sus gentes y costumbres, sus tierras, su historia y su sus recursos.

2. Fomentar la convivencia y cooperación entre alumnos de las diversas Comunidades Autónomas del Estado Español, aceptando las diferencias culturales y linguisticas de los diferentes grupos, y potenciando el desarrollo de las capacidades individuales.

3. Crear hábiles y actitudes positivas en la defensa y conservación del Medio Ambiente y del Patrimonio, comenzando por el entorno cotidiano de los alumnos.

4. Procurar el desarrollo y la utilización de una metodología activa y participativa de profesores y alumnos, y el intercambio de experiencias singulares con la ruta.

5. Ampliar, desde el punto de vista didáctico, el ámbito de actuación de la Escuela, merced a la investigación y diseño de nuevas situaciones de aprendizaje, extensivas al antes y después de la realización de la ruta.

ASPECTOS PREVIOS

La Escuela Viajera es ante todo Escuela. Ofrece el profesor la posibilidad de participar en el diseño y experimentación de nuevas situaciones de aprendizaje, partiendo de un modelo docente basado en su protagonismo como figura activa del propio currículum, que se concibe como una realidad flexible y generadora de sus propios contenidos.

El desarrollo de la personalidad en sus dimensiones individual y social, y el de actitudes y hábitos de cooperación, apertura hacia nuevas formas de participación responsable o la formación del espíritu creativo y sentido crítico ante los estímulos del entorno, son otros objetos, y también el que hace referencia a una escuela no homogeneizadora, que valore y procure desarrollar las peculiaridades del individuo y de su estilo personal y social, favoreciendo la convivencia regional. Contribuir a que la acción formativa se inspire en el respecto a la pluralidad linguistica y cultura de España, a través del conocimiento y comprensión, precisamente, de los distintos pueblos que la constituyen, y de la convivencia, a su vez, entre jóvenes alumnos/as de distintas procedencia.

Una nueva lectura de la realidad que ha de repercutir de forma positiva en los centros, y que se traduce en una consideración del entorno, no como algo separado y distinto del sujeto, sino como el espacio de relacione relaciones de toda índole que éste establece, y en el que intervienen todos los procesos de comunicación en interacción.

ASPECTOS DE METODOLOGIA Y DISEÑO

El esquema metodológico, que más claras referencias puede ofrecer al profesorado a cargo de los grupos, es el que relaciona los principales agentes educativos, humanos y materiales, que concurren en la actividad. El Profesorado, en primer lugar, como responsable del alumnado a su cargo, marcará los objetivos específicos que pretende alcanzar, adecuándolos a los objetivos generales de la ruta, establecidos por la Coordinación. En el orden técnico, velará porque sus alumnos/as asistan provistos de la documentación y equipamiento necesarios.

La Coordinación, como garante de los propósitos educativos y pedagógicos de la experiencia, establecerá los mecanismos y recursos necesarios para la consecución, por un lado de dichos propósitos, y por otro, de las expectativas de cada uno de los grupos participantes. Realizará para ello la puesta en común pertinente al inicio de la experiencia, y otras más especificas en el curso de su desarrollo. En el orden técnico, velará por la normal secuenciación de las actividades.

El alumnado es el verdadero protagonista de la actividad. Es necesarios conseguir su participación activa a través de los recursos (Cuaderno de Ruta y otros) y de los mecanismos de animación más apropiados, tanto desde el punto de vista social y convivencial, como del desarrollo de sus capacidades individuales.

Los Recursos, como elemento clave en el diseño, partiendo de los más próximos al ámbito de formación del alumnado (importancia de los recursos del propio centro de procedencia) y de los propios recursos de la Comunidad visitada. La infraestructura (residencia, transporte, etc.) es un recurso más al servicio de la actividad.

El Ambito de Desarrollo de las experiencia va más allá de su realización práctica, y extiende a los centros de destino de los grupos. Así juegan una gran importancia la evaluación y el seguimiento de los diferentes aspectos y contenidos que se han desarrollado. La memoria servirá como reflexión general sobre las expectativas y los logros de la actividad.

ANEXO IV

CATALOGO Y CONTENIDOS DE RUTAS

1. Rutas establecidas en Comunidades Autónomas con competencias plenas asumidas en materia de Educación

Gobierno de Canarias. Ruta e Gran Canaria

Resumen de contenidos: Canarias prehispánica y proceso histórico. Agaete, Arucas y Gáldar. Las Palmas y el Puerto de la Luz. El relieve volcánico y el paisaje: Bandoma, Roque Nublo, Tejeda, Valleseco. Teror y la arquitectura tradicional. Las Palmas: casco histórico. Maspalomas: el valle de Tirajana. Jardín y Cablido Insular.

Alojamiento: Residencia San Fernando. Ava. de la Juventud. 35459-Santa María de Guía. Tlf. 928.55 08 27.

Gobierno de Canarias. Ruta de Tenerife

Resumen e contenidos: La Orotava y el Puerto de la Cruz: agricultura y turismo. Garachico, Icod y su drago. Museo etnográfico. Museo arqueológico y Parlamento. Anoga y Taganaga. La Laguna: itinerario histórico-artistico. Santa Cruz de Tenerife: el puerto y la ciudad. El relieve volcánico: Parque Nacional del Teide.

Alojamiento: Residencia Escolar Hermano Pedro. Ctra. General del Rosario. Santa Cruz de Tenerife. Tlf. 922-64 80 64.

Generalidad de Cataluña. Ruta de Cataluña

Resumen de contenidos: Barcelona: Barrio Gótico y Museo de la Ciencia, Zoológico e instalaciones Olimpicas de Montjuic, Barcelona modernista. Figueras y Museo Dalí. St. Quintí de Nediona y bodegas de cava. Alojamiento: Albergue El Masnou de Barcelona.

Gobierno Vasco. Ruta de Euskadi

Resumen de contenidos: La Llamada alavesa: importancia de la ganadería en el País Vasco. Bilbao y su zona de influencia: el puerto y la inustria. Donostia-San Sebastián: importancia de la belleza del paisaje en el desarrollo turístico. Gernika y ría e Mundaka: acercamiento a los símbolos históricos de Euskal Herria, vestigios prehistóricos, el mar. Vitoria-Gasteiz: la ciudad, trazado urbanístico, planificación y servicios, la Euskadi institucional.

Alojamiento: Albergue de Barria (Alava). Tlf. 945-30 00 85.

Junta de Galicia. Ruta de Lugo

Resumen de contenidos: La Mariña lucense: Vivero, factoría de alumina y puerto pesquero de Burela. Lugo y la tierra llana: Formiña, Castro de Viladonga y Lugo. Camino de Santiago y Santiago de Compostela: Catedral y Plaza del Obradoiro, Museo o Povo Galego. Aeropuerto de la Bocaya. Las Rías Bajas: Villagarcía de Arosa, Cambados, cultivos marinos de Villa Juan, Combarro, Vigo, Paso de Castrelos. La Coruña y las Rías Altas. Casa de las Ciencias. Torre de Hércules y Betanzos.

Alojamiento: Escuela Hogar de Sarriá (Lugo). Tlf. 982-53 10 55.

Gobierno Navarro: Ruta de Navarra

Resumen de contenidos: Navarra del nordeste y valles pirenaicos (Rocensvalles). Navarra oceánica. Estella. Pamplona capital. Rivera Ludelana y Bárdenas.

Alojamiento: Escuela Hogar Remontival de Estella (Navarra) Telf. 948-55 16 16.

Comunidad Valenciana. Ruta de Valencia

Resumen de contenidos: Sagunto, castillo y teatro romano. Valencia: centro histórico. Játiva. Alcira. Alicante turístico: Denia, Calpe y Benidorm. Valencia metrópoli: el puerto y Alboraya. Alojamiento: Residencia Mar i Vent de Piles (Valencia). Tlf. 96-289 34 25.

Illescas, Sesseña y Tembleque. Toledo artístico y monumental. Alojamiento: Escuelas Hogar Mirasierra de Los Yébenes (Toledo). Tlf. 925

32 94 64.

Ruta de Zaragoza

Resumen de contenidos: Zaragoza monumental y artística. La ciudad como centro de servicios y su entorno. El cinturon industrial de Aragón en Zaragoza. El medio rural aragonés y sus formas de vida: el valle y el Pirineo, el secano y regadio, ciudad de Huesca y su entorno: origen del antiguo reino de Aragón. Ainsa y Boltaña: Parque Nacional de Ordesa. El Moncayo, Tarazona y Veruela. Medios de comunicación social: periódicos regionales. La vicultura en Zaragoza. Orígenes de Zaragoza: el imperio romano. Jaca .

Alojamiento: Residencia de Actividades de Alumnos. C/ Venta del Olivar, Apartado 5011. Tlf. 976- 34 11 33.

2. Rutas establecidas en provincias del territorio MEC.

Ruta de Asturias

Resumen de conteniddos: Ruta carboner: Mieres, Villaciosa, Ruta Costera: Cabo Vidi, Cudillero y Avilés. Gijón. Oviedo: capital del Principado. Cangas de Onís y el Parque Nacional de Covadonga.

Alojamiento: Fundación docente de Mineros Asturianos. Avda. de Pando,

33011- Oviedo. Telf. 985-28 09 50.

Ruta de Baleres

Resumen de contenidos: Palma monumental y artística, las instituciones. Llevant: Monacor, Artá y Capdepera. Es Pla: Inca, Selva y Sineu. Tramuntana. Valldemosa, Deia, Soller y Lluc. Es Raiguer: Muro, Sa Pobla y Alcudia.

Alojamiento: Hotel Kontiki Park. C/ San Bartolé 4, Arenal (Llucmajor). Tlf. 971-26 36 59.

Ruta de Burgos

Resumen de contenidos: Valle del Arlanza: Lerma, La Yecla, Loras: Covarrubias, San Pedro de Arlanza y Santo Domingo de Silos. Las Loras; Covanera, Orbaneja del Castillo, explotación petrolífera de Sargentes de la Lora y Villadiego. Las Bureba: Poza de la Sal, Oña, Frías y Briviesca. Urbano (Burgos): castillo, industria, parque de bomberos, monasterio de Las Huelgas y Diputación Provincial, Urbano II (Burgos): senda ecológica, cartuja de Miraflores, casa del Cordón y Catedral. Alojamiento: Escuela Hogar de Fuentes Blancas. Tlf. 947-21 72 12.

Ruta de Cáceres

Resumen de contenidos: Las Vegas del Alagón: Coria, Moraleja. La Sierra de Gata. Parque Nacional de Monfrague. Extremadura en América. Trujillo, Cáceres ciudad monumental, Alcántara. La Vera: Yuste y Plasencia. Mérida.

Alojamiento: Centro de Enseñanzas Integradas de Cáceres. Ctra. de Trujill. Telf. 927 24 92 00.

Ruta de Cantabria

Resumen de contenidos: Santander capital. Cantabria ganadera. Las costas de Cantabria. Los bosques. Laredo. Historia medieval de Santillana del Mar. La prehistoria en Cantabria: cueva del Catillo en Puente Viesgo. Los Valles: Valle del Saja. Los Picos de Europa.

Alojamiento: Centro de Programas Educativos en Viérnoles. Tlf. 942-88 01 11.

Ruta de León

Resumen de contenidos: El Bierzo. Ponferrada, Cascales y Villafranca del Bierzo. León: origen de su reino. San Isidoro. La Robla-Valporquero. Astraga y la Maragatería. El Camino de Santiago. La Montaña: Riaño y Picos de Europa.

Alojamiento: Centro de Programas Educativos (Colegio Público Fray Pedro Ponce de León), Ctra. de Puebla de Sanabria. Telef. de Astorga 987-61

91 75.

Ruta de Madrid

Resumen de contenidos: Madrid en su Historia: Asturias y Borbones. Museo del Prado. Institución política: Congreso de los Diputados. La gran ciudad: los transportes, el metro, la arquitectura moderna, visita a un centro comercial y a un medio de comunicación, la industria, el planetario y el Zoo. El ocio. La Sierra.

Alojamiento: Por definir.

Ruta de La Rioja

Resumen de contenidos: Santo Domingo y el Camino de Santiago. Haro y San Vicente. Calahorra monumental e hitórica. El valle del Ebro y Arnedo. La cuna del castellano: San millán y los monasterios. Nájera y artesanía de Navarrete. Logroño capital: organización social e institucional. El Ebro. La Sierra de Cameros y el valle de Leza.

Alojamiento: Por definir.

Ruta de Salamanca

Resumen de contenidos: Salamanca artísica y monumental: la Universidad. Gujuelo y Béjar, en la ruta de la plata: Candelario. El campo charro y Ciudad Rodrigo. El Tornes y la comarca de los Arribes.

Alojamiento: Escuela hogar de Santa Marta de Tormes (Salamanca) Tlf. 923-

20 02 21.

Ruta de Soria

Resumen de contenidos: Aproximación a la reconquista castellana a través del castillo de Gormaz. El romántico soriano de San Esteban de Gormaz. Tipicas villas castellanas: Berlanga de Duero. El Burgo de Osma y Calatañazor. Espacios Naturales: La Laguna Negra, el Cañón de Río Lobos y la Fuentona de Muriel. El monasterio cisterciense de Santa M. de Huerta. Los yacimientos prehistóricos de Ambrona y Numancia. Los parajes que inspiraron a Antonio Machado, Gerardo Diego y Gustavo Adolfo Bécquer. Alojamiento: Escuela Hogar de Berlanga de Duer. Tlf. 975-34 31 02.

Ruta de Toledo

Resumen de contenidos. Toledo capital: instituciones. Su entorno: castillo de Guadamur. Los Montes de Toledo. La Marcha: Consuegra, Madrilejos y El Toboso. Ruta cervantina: Orgaz,

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