Los centros que participen en la Red Andaluza Escuela: Espacio de Paz desarrollarán medidas y actuaciones para la mejora de sus planes de convivencia, al menos, desde uno de los siguientes ámbitos de actuación:

Mejora desde la gestión y organización

El ámbito de actuación de mejora desde la gestión y organización incluirá medidas que analicen y mejoren la organización del centro, permitiendo optimizar los recursos personales y materiales con objeto de conseguir un adecuado clima escolar y para contribuir al desarrollo de competencias sociales y valores democráticos de convivencia.

Entre dichas medidas pueden considerarse las siguientes:

  • Fórmulas estructurales de agrupamientos del alumnado, asignación de grupos, organización de espacios, horarios y distribución de responsabilidades, acordes a la normativa vigente.
  • Modelos de organización de planes de acogida e implicación del alumnado, profesorado y familias.
  • Criterios y procesos para la elaboración de las normas de convivencia, facilitando la implicación, participación e integración de la comunidad educativa.
  • Organización del aula de convivencia, mediación escolar, acción tutorial u otras que precisen de la gestión de los recursos personales, horarios y espacios.
  • Otras estrategias que el centro articule para atender a sus necesidades estructurales en el ámbito de la convivencia escolar.

Desarrollo de la participación

El ámbito de actuación de desarrollo de la participación aplicará medidas que faciliten y propicien la participación de la comunidad educativa, pudiendo desarrollar, entre otras, las siguientes estrategias:

  • Actividades de acogida para familias, profesorado y alumnado.
  • Planteamientos de implicación y participación de la comunidad educativa.
  • Actuaciones específicas para la dinamización de la participación de delegadas y delegados de madres y padres.
  • Actuaciones de la comisión de convivencia del Consejo Escolar.
  • Actuaciones con las asociaciones de madres y padres del alumnado.
  • Iniciativas para la implicación y participación de la comunidad educativa en la génesis de una convivencia pacífica, democrática y no violenta.
  • Actuaciones con colaboración de asociaciones, organizaciones no gubernamentales u otros organismos del entorno para el desarrollo sociocomunitario.
  • Otros programas y medidas que incidan en aspectos propios de este ámbito.

Promoción de la convivencia: desarrollo de valores, actitudes, habilidades y hábitos

El ámbito de actuación de promoción de la convivencia: desarrollo de valores, actitudes, habilidades y hábitos incluirá medidas para contribuir a la adquisición por el alumnado de las competencias básicas, en especial de la competencia social y ciudadana y de la competencia para la autonomía e iniciativa personal.

Entre las medidas a desarrollar se considerarán, entre otras, las siguientes:

  • Propuestas consensuadas para la gestión de la convivencia en el centro y en las aulas.
  • Actuaciones específicas que faciliten el desarrollo de grupos cohesionados, donde la comunicación, la confianza, la aceptación, la ayuda mutua, el respeto y la inclusión sean principios básicos de funcionamiento.
  • Planificación de actuaciones para la asimilación y aceptación de las normas, contenidos, valores, actitudes, destrezas y hábitos de convivencia positivos.
  • Planteamientos del centro para la resolución pacífica de los conflictos que pudieran presentarse como consecuencia de la diversidad del alumnado o de las desigualdades sociales.
  • Procesos en torno al desarrollo y promoción de las funciones de las delegadas y delegados del alumnado en el ámbito de la convivencia escolar.
  • Desarrollo de programas de educación emocional, habilidades sociales y de construcción de relaciones interpersonales igualitarias.
  • Desarrollo de programas cooperativos y de corresponsabilidad, con el alumnado profesorado y familias.
  • Diseño de campañas y jornadas para desarrollar aspectos transversales como educación para el desarrollo, solidaridad, igualdad de género e interculturalidad, con la participación de la comunidad y del entorno.
  • Otros programas y medidas que incidan en aspectos propios de este ámbito.

Prevención de situaciones de riesgo para la convivencia

El ámbito de actuación de prevención de situaciones de riesgo para la convivencia recogerá medidas de tratamiento precoz, prevención y entrenamiento en la gestión pacífica de los conflictos que eduquen al alumnado para saber afrontar situaciones de riesgo y le proporcionen estrategias para su éxito ante otras situaciones no deseables.

Entre las actuaciones a desarrollar se considerarán, entre otras, las siguientes:

  • Formación de equipos de mediadoras y mediadores.
  • Estrategias que favorezcan la comunicación y cooperación entre el alumnado, con el profesorado y con todos los agentes que intervengan en el centro.
  • Formación de redes de ayuda entre iguales que dificulten la segregación, estigmatización o aislamiento social.
  • Estrategias para la detección de situaciones de acoso escolar o violencia de cualquier tipo, así como para su prevención y tratamiento.
  • Actividades dirigidas a la sensibilización y el aprendizaje de actitudes asertivas y de cooperación ante los casos de intimidación, violencia de género u otro tipo de violencia.
  • Acuerdos para la derivación o colaboración con otros organismos o instituciones.
  • Otros programas y medidas que incidan en aspectos propios de este ámbito.

Intervenciones paliativas ante conductas contrarias o gravemente perjudiciales para la convivencia

El ámbito de actuación de intervenciones paliativas ante conductas contrarias o gravemente perjudiciales para la convivencia recogerá, entre otras, las siguientes medidas:

  • Estrategias y procedimientos de actuación ante incumplimientos o conductas contrarias a la convivencia.
  • Sistemas del centro para la coordinación en la emisión, gestión y registro de incidencias, así como procedimientos de información a las familias.
  • Procedimientos de seguimiento y valoración de la eficacia de las medidas adoptadas.
  • Programas de actuación dirigidos al alumnado con dificultades de convivencia en colaboración, en su caso, con otras entidades.
  • Otros programas y medidas que incidan en aspectos propios de este ámbito.

Reeducación de actitudes y restauración de la convivencia

El ámbito de actuación de reeducación de actitudes y restauración de la convivencia incluirá las intervenciones que se realicen para restablecer el clima de convivencia tras situaciones problemáticas cuyas consecuencias hubieran deteriorado el clima del aula o del centro.

Entre las actuaciones a desarrollar se considerarán, entre otras, las siguientes:

  • Diseño y desarrollo del aula de convivencia como espacio personalizado para reconducir actitudes contrarias a la convivencia.
  • Desarrollo y seguimiento de compromisos educativos y de convivencia.
  • Dinámicas e intervenciones grupales que tiendan a restaurar la convivencia y establezcan nuevas interrelaciones igualitarias e inclusivas.
  • Tratamiento y abordaje de creencias, estereotipos y prejuicios que determinan modelos de conducta no deseables.
  • Otros programas y medidas que incidan en aspectos propios de este ámbito.