El Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora (PIRLS, en inglés) es una evaluación internacional desarrollada por la IEA que analiza el nivel de comprensión lectora del alumnado de 4.º deEducación Primaria. Este estudio, que se realiza cada cinco años desde 2001, permite observar la evolución del rendimiento lector a lo largo del tiempo. España se incorporó a la evaluación en 2006.

PIRLS concibe la lectura como una herramienta fundamental para dos grandes finalidades presentes en los textos que los estudiantes encuentran tanto en el entorno escolar como fuera de él: disfrutar de la literatura y obtener, comprender y utilizar información.

Para evaluar estas finalidades, el estudio considera cuatro procesos clave de comprensión lectora: localizar y recuperar información explícita, realizar inferencias directas, interpretar e integrar ideas y datos, y analizar y valorar el contenido y la estructura textual.

Además de las pruebas de lectura, PIRLS incluye varios cuestionarios destinados a recoger información contextual.

En estas semanas se están realizando visitas informativas a los centros educativos andaluces seleccionados, con el propósito de explicar el desarrollo de la evaluación y garantizar que su aplicación transcurra con la normalidad prevista.